人教版小学语文第八册教案《古井》

《人教版小学语文第八册教案《古井》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、人教版小学语文第八册教案《古井》教学要求1.通过本课的学习，使学生了解古井不仅为乡亲们提供泉水，而且陶冶了人们的品格，使学生懂得应该怎样做人。2.注意运用“一边读、一边想”的读书方法，理解课文内容。3.练习给课文分段，概括段意。4.学会本课13个生字。掌握音形义；会用“哺育”、“络绎不绝”造句。5.有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点通过“一边读、一边想”，了解有关古井的故事；理解课文最后一个自然段的意思。教学难点抓住词句训练，引导学生准确理解“思考、练习”2中句子的意思。教学时间3课时。教学准备投影片、小张填空片子、生字词卡教学过程第一课时一、导入齐读课题，这篇课文

2、讲的是有关家乡古井的故事，作者离开家乡多年，对故乡的一口古井一直难以忘怀，这是为什么呢？请学习课文。二、自读课文，初步了解课文内容（一）要求边读边划，划出生字词和不懂的词语。（二）边读边想，标出自然段，每个自然段讲的是什么？哪几个自然段可以合并成一段。三、检查自读情况（一）找几名同学读书。（查生字读音是否正确，语句是否通顺流利。）（二）认读生字卡片，注意多音字“担”本课读dàn音，“薄”读“bó”的音。生字中“乳”的读音，读“rǔ”勿读成“lǔ”。“哺”是“bǔ”勿读成“pǔ”或“fǔ”。（三）提出难懂和不理解的词语。哺育陶冶报酬品格晨光熹微络绎不绝暮色降临年过六旬四

3、、利用查字典或联系上下文理解词语（一）个人自查。（二）同座位交流情况。（三）全班进行解答。重点词语的解释：陶冶：比喻给人的思想性格等有益的影响。品格：指人的品质和风格。晨光熹微：形容早晨太阳刚出来，天还没有亮。暮色降临：傍晚，昏暗的天色已经来到。五、练习给课文分段，概括段意（一）个人根据分段方法自己试分。（二）分组议论。（三）全班讨论。1.全文几个自然段？每个自然段主要说的是什么？（略）2.可以归纳为几个大段？每大段段意是什么？为什么这样分？（第1自然段为一段，讲的是村东头古井的水清凉可口，像母亲一样哺育着乡亲们。第2自然段讲人们每天挑水时的热闹情景，与后几段内容上相

4、系不紧，独立成一段。第3～5自然段都是围绕一件事讲的。主要说的是村里的人常常帮助一对老人挑水，却从来不要报酬。第6自然段独立成段，可以概括为古井默默为人们奉献的精神影响教育着乡亲们，使他们懂得做人的道理。本课分段依据是按不同的内容去分。概括段意时，要从自然段的主要内容入手，然后抓住重点词语进行合并归纳，做到准确全面，语言精炼。）六、练习正确、流利地朗读课文七、作业：边朗读课文边预习，解答课后思考练习题第二课时一、交代本节课教学任务在初步了解课文的基础上，这节课通过理解重点段落，抓住重点词语，深入理解课文内容，懂得做人的道理。二、请四名同学读课文，大家思考：课文讲了和古

5、井有关的哪些事三、单人读第一大段，思考：古井的位置给人们带来了什么（一）介绍了古井在村东头，井里的水清凉可口。（二）出示投影；你怎样理解这句话的意思。1.读句子“古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女”。2.回答问题。（1）“甜美的乳汁”指的是什么？“哺育”是什么意思？（2）为什么说“古井像一位温情的母亲？”3.同座位议论解答。（因为母亲对儿女的爱是无私的，高尚的；为了哺育和培养孩子，她们可以无条件地做出最大的努力和牺牲。这句话中儿女指的是乡亲们，把井水比作乳汁。为什么把井水比作“乳汁”，就是说乡亲们靠井水生活，就像儿女的成长离不开母亲乳汁的喂养。这口井

6、就像母亲一样，同样无私地向人们提供生命的泉水，而对人们毫无所求，所以说古井像温情的母亲。由此可见古井在不声不响地陶冶着人们一种高尚的品格，培养着人们默默无闻、无私奉献的精神。）过渡：这样的古井，人们是怎样赞扬它的呢？四、齐读最后一段（一）提问：这是一个什么句子？（递进关系的复句）写了几层意思，都是什么？（两方面，一方面是说井水以自己的清凉可口，供人们饮用。另一方面讲它用自己的精神，影响教育着人们，……）（二）出示投影：理解“它不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做人”这句话的意思。先理解难懂词语：“陶冶”是什么意思？（比喻给人的思想、

7、性格等有益的影响。）然后再理解这句话的意思，主要意思在后一部分。古井为人们提供源源不断的泉水的同时，还以默默无私奉献的精神，感染影响着乡亲们，在不知不觉中乡亲们懂得做人也应该向古井那样，不能光为自己着想，要为人类做出贡献。过渡句：具体看看古井是怎样为乡亲们提供生命的泉水？是怎样陶冶乡亲们的品格的？五、个人默读第二、三大段，深入理解内容（一）提问：1.这两段写了有关古井的几件事？哪几件事？2.作者从哪几个方面写出了古井给人们生活带来的好处及它在人们生活中的重要性。（二）边读边划找出具体描写的地方？从哪些词中看出来的？（三）议论发言。（从“晨光熹微”到“