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《仁爱英语八年级下3单元3话题sectionA教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、英语教学设计作者姓名李会工作单位重庆49中学所用教科书书名ProjectEnglish,北京市仁爱教育研究所所教年级八年级所教册次、单元八年级上Unit3Whatsweetmusic!Topic2sectionA设计主题仁爱英语八年级上Unit3Whatsweetmusic!Topic2sectionA1.整体设计思路、指导依据说明1.整体设计思路：本节课我强调英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，突出学生个体，尊重学生差异，发展学生的综合语言运用能力。以听说训练为主线，通过看、听、说、演练等一系列教学活动
2、，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发展的同时，特别强调学生人格的发展和思维的发展。2.指导依据说明：根据《英语新课程标准》，我主要运用任务型教学法及情景交际法，并采用多媒体课件进行教学。课堂任务的设计选择贴近学生实际生活的内容，提供符合真实生活的学习情景，通过自主、合作、探究培养学生主动学习英语的兴趣、自学能力、合作能力。2.教学背景分析本节课是仁爱英语八年级上册第3单元sectionA部分第一课时。本话题是围绕着音乐为主线而展开的，内容涉及乐器的名称、音乐的分类、感叹句、个人档案、用感叹句表达自己的情感、谈论喜欢的乐队和歌星
3、、谈论人们的兴趣和爱好等能力目标。本节课最主要谈论的是音乐会，海报以及对感叹句的初步了解。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，所学句型也是日常生活用语中的常用句型，易于引发学生运用英语进行交际和交流。所以本节课在培养学生的交际能力过程中占据了相当重要的地位，并为随后的教学做知识上的铺垫，在本单元起着很大的作用。学生情况分析： 我教学对象是初二学生(好,中,差等生都有),他们学习英语既感到好奇又担忧,希望能得到他人的肯定.因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来,有更多的机会来说英语,减少他们的恐惧感,通过学生间的合作学习,降低他们的学习难度,使他们体验到成功的喜悦,提高他们综合
4、运用语言的能力,使各层次的学生都有所收获.3.教学目标分析一.知识目标(1)词汇：理解以下单词和句子的基本含义：concert，singer,tape,lend,hiphop，Wonderful！Itsoundsbeautiful！Myheartwillgoon!Howexciting!（2）语法：初步了解感叹句二．能力目标（1）通过听录音，掌握正确的语音语调，培养学生听的能力,（2）通过小组合作学习让学生找出重难点，发挥学生的主体作用与小组合作力量，充分发挥学生的主观能动性，调动学生的积极性，共同探究，有利于攻克“教与学”的重难点，，同时也培养学生探究问题能力与协作精神。（3）通
5、过设置任务型活动，让学生将整个课堂让出来给学生来畅所欲言，这样有利于培养学生说的能力。三．情感目标通过创设人文情景，学生身临其境感受和体验，使语言学以致用，做到“在用中学，在学中用”，激发学生的学习积极性；培养学生的兴趣爱好和对未来生活的一种积极态度；培养学生对音乐的爱好。4.教学重点、难点分析教学重点：1.一些词汇以及短语：concert lend singer hiphop attheconcert, gototheconcert, givetheconcert, lend…to 2.句型：Howexciting!Itsoundsbeautiful!教学难点：1.感叹句
6、的两种表达，用how,what来表感叹2.lendsbsth=lendsthtosb5.教学过程设计步骤1：warming-up教师播放一首英文歌曲MyHeartWillGoOn设计意图：通过播放MyHeartWillGoOn，充分调动学生的学习兴趣，制造英语氛围，让学生积极主动的投入到英语学习中来，也为下一步单词句型的引出做好了铺垫。如:Myheartwillgoon,CelineDion,sheisafamoussinger,Itsoundsbeautiful!步骤2：Presentation1.师生对话引入1AT:well,ohlook!Whoarethey?S:Theyar
7、eJackandSallyT:Whataretheytakingabout?TheyarealsotalkingaboutCelineDion.CelineDionisgoingtogiveaconcertatthemusichall.(呈现音乐会的图片让学生掌握)ShewillsingthesongMyheartwillgoon.Wouldyouliketogowithme?T:Yes,I’dloveto,butIdon’thaveenoughmoneyT:Oh,w
