如何做幸福的班主任.doc

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1、幸福教育随记二十三年的教育，给我感受最深的是学生学得快乐，老师也觉得幸福。而学生的主动性得到充分的调动，学习热情和积极性得到充分的释放，自信和勇气得到彰显，他们在学习中享受快乐，在快乐中获取知识和能力。这才真正实现了基础教育应为学生一生的幸福和发展奠基的教育目标。“学生动起来，课堂活起来，效果好起来。”就是“自主课堂，我参与，我快乐；自主学习，我自信，我成长。”以人为本，关注生命；开放课堂，群体参与；师生互助，教学相长，气氛和谐，环境宽松，自主参与，个性发展。总之，就是把学习的主动权交给学生，让他们自主合作学习，通过预习展示交流来实现学习过程，完

2、成学习任务。让学生感觉他们个个是老师，人人都有讲课的机会，黑板上全是学生自主学习的成果展示。学生有序地上前讲解，互相交流、反驳、提问。课堂里，学生不是都端正地坐着，有站着的，走动的，蹲着的，姿式自由，并且还因为三块大黑板的轮流使用而全体学生移动场地，变换姿式。但学生无论以什么姿式存在于课堂，他们的神情都高度集中，脸上看不到一丝的松懈和厌倦。在他们那里，感觉时间都是他们自己的。他们看书、思考、讨论、质疑答颖，完全是一种旁若无人的学习状态，达到了忘我的学习境地。学生有如此这般的学习劲头，是对老师最大的回报和嘉奖，也是对知识的最高崇拜。天道酬勤，我想，

3、只要我们付出了总会有收获的，只要我们努力了，我们的课堂总会动起来。1