八年级生物下册 5.2 人类的起源和进化导学案（无答案）（新版）济南版.doc

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1、人类的起源和进化班级姓名组别等级一、学习目标1.列举人类起源于古猿的证据。2.概述古猿到人的演化过程。3.认同自然选择在人类的起源和发展中的作用。二、自主学习（一）自学指导要求：请同学们仔细看课本26-36页的内容，找出下列问题答案，注意勾画知识点，边读边思考边记忆，10分钟后比谁能正确回答下列问题。1．类人猿包括哪些动物。2.人猿同祖的证据。3.古猿生活环境的变化以及因此而产生的进化分枝。4.古猿在进化为早期人类的过程中发生了哪些变化。5.人猿分界的一个重要标准是什么？6.人类的进化阶段有哪些，每个阶段有什么重要变化？7.人类区别

2、于其他动物的重要特点是什么？（二）自学检测要求：请同学们合上课本做下面的检测，注意思考，独立完成。5分钟1.人类起源于古猿最直接的证据是，例如在埃及发现的，被认为是人猿同祖的证据之一。2.人类学家认为，在距今1200万年以前，古猿过着以为主的生活，后来随着气候变冷，森林减少，一部分森林古猿继续过着树栖生活逐渐演变成了，而另一部分古猿被迫从树上下到地面，改营生活，最终进化成为。3.在地面生活中四足行走的古猿身体结构发生了很大的变化，例如、、、等，逐渐转变成了两足行走的早期人类。4.人猿分界的重要标准是。5.人类进化的四个阶段（1）南方

3、古猿：距今年前。能天然工具，但不能工具。（2）能人：距今年前。能制造的工具。（3）直立人：距今年前。会打制不同用途的学会了。（4）智人：距今年前。会制造的石器和骨器，学会了。6.和是人类区别于其他动物的重要特点。（三）我的疑惑：请你将自学过程中的疑惑写在下面。要求：言简意赅，明确清晰，书写规范。首先请教同桌，不能解决的提出来下一环节在组内或者班内解决。2分钟我的疑惑三、合作探究（一）提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决。5分钟（二）先独立思考下列问题，5分钟。然后展示交流，统一答案，5分钟。1.教材30页第2题。2.教材36页

4、第2题。四、当堂训练要求：请同学们独立完成以下题目，看谁做得又快又对。1.下列关于人类起源的叙述正确的是（）A.人类是自然产生的B.人类是由黑猩猩进化而来的C.人类是由现代类人猿进化而来的D.人类是由森林古猿进化而来的2.关于人类和现代类人猿的说法中，以下正确的是（）A.都有共同的祖先B.都通过语言文字交流C.都过着树栖生活D.都以直立行走为主3.在人类的进化过程中，下列行为或特点最先发展的是（）A.使用工具B.两足行走C.大脑发达D.使用语言4.下列叙述属于观点的是（）A.直径大于10微米的颗粒通常不会进入人体的肺部B.北京猿人是

5、生活在大约距今50万至20万年前的直立人C.一个正常人体内的红细胞依次相连的长度，大约可绕地球4圈D.现代智人的绝对脑容量比南方古猿大3倍左右，体重大3倍左右5.下列关于人类起源和进化的说法，不正确的是（）A.人类和现存的所有生物都起源于原始的生命，经历了漫长的进化过程B.人类的起源和进化过程是长期自然选择的结果C.环境的改变引起身体形态结构的变化，使得人类向直立行走的方向发展D.人类已经从自然界的弱者逐渐变为强者，能够改变生物圈的面貌了6.北京猿人居住过的山洞里，发现了成堆的灰烬，有被烧过的动物骨骼、木头等，这说明北京猿人属于人类

6、进化过程中的哪个阶段？（）A.南方古猿B.能人C.直立人D.智人五、自我反思这节课的学习中，你收获了什么？哪些是你在检测训练过程中容易出错的？请认真归纳总结在下面。我的收获我的易错点