人类的起源和进化导学案

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1、一、学习目标：知识目标1、概述人类起源于古猿； 2、概述现代类人猿和人类相似的表现及原因； 3、概述人类进化经历的几个主要阶段；能力目标1、通过课前收集有关人类的起源和进化的资料，进一步提高收集资料、获取信息的能力；2、通过比较猿与人的相似特征，培养运用比较法找出事物的异同点的能力；3、通过对人类的起源和进化的研究，培养学生科学思维和推理能力以及探索科学奥秘的精神；情感、态度、价值观目标1、通过学习,培养学生以科学的态度认识人类的起源和进化问题，认同人类进化与发展的辩证唯物主义观点；2、逐步形成热爱生命、热爱劳动、爱惜人类生存家园—生物圈以及人类应当与自然和谐发展的观点；二、学

2、习重难点1、重点：概述人猿同祖及人与猿的相似点；概述人类进化的主要历程；2、难点：说出人与猿的相似点；三、预习交流（一）自主学习1、科学家林奈首先把人归入纲灵长目，认为人是灵长目中最高等的动物。英国科学家赫胥黎通过比较解剖等方法，第一次提出的观点。2、目前，人类起源于古猿的证据很多。埃及发现的被认为是人猿同祖的证据之一。3、根据发现的古人类化石，多数科学家认为人类的进化发展大约分为、能人阶段、和智人阶段。4、化石证据表明，在人类进化过程中，由于环境的变迁，生活在树上的人类祖先被迫下地，逐渐用后肢，用前肢，并在长期使用工具的基础上学会了。在人类进化过程中是最显著的变化之一。（二）

3、交流学习1、现代类人猿能否进化成人类？2、在森林古猿进化到人的过程中，都有哪些重要的改变促进了人的进化？3、类人猿在哪些方面和人有根本的区别？4、类人猿今天分布在哪里？生活方式如何？5、为什么人类数量增加的同时类人猿的数量却日益减少呢？6、为什么说埃及发现的古猿头骨化石被认为是猿和人的共同祖先的证据之一？7、人类进化主要经过哪几个阶段？四、展示提升通过对课文的学习，请各小组对预习交流的第二部分（交流学习）的7个问题各自展示你们学习的成果，让同学们共同分享，同时老师和其他同学对你的发言进行评价和改进。五、达标测评C．古人类的化石，包括遗体、遗物和遗痕，是人类进化的直接证据D．通过

4、模拟实验可以证明人类的起源3．两足直立行走可使人类祖先（）①身体重心下移②骨盆变长变窄③下肢骨增长④脊柱由弓状变为“S”形A．①②B．①②③C．②③④D．①③④4．下列动物中，与人类亲缘关系最近的是（）A.猴子B.大象C.阿拉伯狒狒D.猩猩5．劳动创造了（）①天然工具②语言③人手④脑A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④6．能够用火是人类与动物的一个重要差别，使用火对人类进化的重要意义是（）A．用火来驱赶猛兽B．用火来攻击敌人C．用火来御寒D．用火来烧烤食物，改善提高了营养，有利于脑的发育7．研究结果表明，人和猿的骨骼在结构上几乎完全相同；人和猿的盲肠相似；人和猿的胚胎在五个

5、月以前完全一样。这些事实说明（）A．人比猿高等B．人和猿有共同的原始祖先C．人是由猿进化来的D．现代的猿也能进化成人10．一般认为，人类在地球上出现的重要标志是（）A．使用天然工具B．产生了语言C．制造工具D．直立行走，手足分工11．人类学家把下列哪一项作为人与猿分界的重要标准？（）A．直立行走B．骨盆变短增粗C．下肢增长D．脊柱由弓状变成“S”形12、请你来比较现代类人猿和人类的头骨，然后依据图回答问题：甲乙（1）你判断甲是的头骨。（2）你判断乙是的头骨。（3）你判断的依据是。13．下图为人类和类人猿的骨骼图，请据图回答：类人猿人类（1）从骨骼看，类人猿的明显长于。而人类的上

6、肢比较，较粗长，具有粗状的股骨。（2）从行走方式看，类人猿的行走为，而人类为。四、课后反思：本节的知识目标不多，但情感、态度、价值观目标的内容丰富。由于起源及进化的过程距离现代生活极为遥远，查找资料难度大，但本节课借助多媒体手段，达到了高效、简洁、直观的效果。另外情感教育也是本节教材不可缺少的一个重要组成部分，不论是开始的导言，还是人类起源与进化内容中的生物与环境的关系，都涉及到情感教育问题，只有注意这方面的启迪教育，才能真正达成本节课的教学目标。