翟小平十几减8退位减法.doc

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1、十几减8退位减法导学案内容来源：人教版小学一年级《数学（下册）》第二单元主题：十几减8退位减法设计者：翟小平目标确定的依据1、课程标准相关要求能熟练地口算20以内的减法，经历与他人交流各自算法的过程，能运用数的运算解决生活中简单的问题。教学目标1、会用自己的语言表达12－8的口算方法并熟练口算十几减8、7、6.2、通过对比各种口算方法，会选择优化的方法口算十几减8的方法。3、在解决问题的过程中，感受数学来源于生活，能正确运用十几减8解决生活中相关的问题。教学重难点重点：会用自己的语言表达12－8的口算

2、方法并熟练口算十几减8、7、6.难点：理解十几减8、7、6的计算方法。教学方法合作交流讲练结合课前准备多媒体课件评价任务评价任务1、以小组为单位，互相说一说自己口算12－8的方法；2、口答两个问题：“说一说你是怎样口算12－8的？”,“哪种方法算得又快又对？”选择又快又对的方法算13页第3題。教学过程：教学环节学生的学教师的教评价要点环节一回忆旧知，活动引入学生口算，并说出口算方法会用“破十法”口算出示10道20以内的退位减法十几减9的口算，要求学生用“破十法”口算。环节二提出问题探索方法观察交流图中

3、的内容，说信息，提问题，列式并说出计算的道理。四人一组探索并交流解决问题的方法。呈现主题图，引导学生找出条件，提出问题列式并说出理由。出示12－9与12－8引导学生观察对比，说出12－9的方法，提出12－8用这种方法行吗？至少能用一种方法解决12－8环节三，汇报交流，梳理方法汇报交流口算方法，结合十几减9说出十几减8的过程和方法提问：你是怎样口算12－8的，梳理方法，重点引导“破十法”。学生都能说清口算方法环节四对比分析，感悟优法用自己认为较好的方法与同桌交流12－8的口算，解决“做一做”的题，说口算

4、的方法。完成“做一做”第2题让学生会用“想加算减”的方法做十几减8提问：哪种方法算得又对又快？选择自己喜欢的方法计算13页第3题。让学生独立完成。提问：你有什么发现？十几减8的差为什么比被减数个位上的数多2？你更喜欢用什么方法计算十几减8？在老师的引导下悟出十几减8的方法和十几减9的方法一样都是“破十法”。环节五解决问题体会运用独立解决做一做第1题，交流解题思路。独立编写一道实际问题。呈现13页做一做第一题让学生编一道用“16－8”解决的实际问题。能将所学的知识与生活实际建立联系。全课小结，拓展方法学

5、生尝试总结至少能说出一方面的收获。通过今天的学习，有什么收获？通过自己的探究，发现破十法