《我和妈妈逛商店》备课.doc

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1、课时教学案学校：青岛金水路小学姓名牟红燕学科品德与生活年级班五年级一班课题我和妈妈逛商店课时1课时教学目标基础性目标一、认知性让学生知道各种商品都应该在哪里购买，懂得应该合理、文明的购买所需商品。二、技能性能够在家人的陪同下合理、文明的购买所需商品。三、体验性在模拟购物的过程中，能体会到工作人员的辛苦。发展性目标一、认知性二、技能性认识商场内的各种标志，并且知道它们的用途。三、体验性愿意在购物过程中做到文明，为工作人员减少不必要的麻烦。教学重点能够在家人的陪同下合理、文明的购买所需商品。难点能够在家人的陪同下合

2、理、文明的购买所需商品，体会到工作人员的辛苦。方法观察法小组合作讨论法手段班班通板书我和妈妈逛商店按需购买文明购物反思教学活动教学任务学生活动教师活动设计意图一、创设情境，激情引趣二、明确目标，合作交流1.确定购买的商品2.学看导购图学生根据自己、家人、朋友的需要，说说自己想要购买的物品。可能包括：学习用品、食品、服装、给小伙伴的玩具等等。想象手拉手学校小伙伴可能购买的物品。认真的观看播放的照片，意识到商店里的物品极其丰富，使人不知如何购买。1.确定购买的商品在自己想要购买的商品后面打上对勾，考虑应该到商店的哪

3、个区域去购买。学生说说自己想要购买的物品学生可能回答：问导购员、看导购图、凭经验、跟着家长……2.学看导购图学生看着导购图，分别说说各楼层都卖哪类商品，及时的了解商品的分布情况。指生说说自己想要购买的商品在哪个楼层，其他同学帮助判断正确与否。谈话：同学们，中秋佳节即将到来，在这月圆之夜到来之际，你最想购买哪些东西呢？小结：原来同学们要买这么多东西啊！咱们手拉手学校的小伙伴××和她妈妈也来到了青岛，正准备为他们的家人、朋友选购中秋礼物呢！让我们一起到利客来商场去看看吧！板书课题《我和妈妈逛商店》多媒体播放照片，并

4、配有音乐（××和她妈妈走进利客来商场，看到商店内琳琅满目的商品，顿时有眼花缭乱的感觉）导语：商店里的商品可真多，看得××和她妈妈是眼花缭乱，都不知道要买什么了！咱同学帮她想想吧！发给每个同学一份物品详单现场采访：你想买什么呀？我们应该到哪儿去买这些东西呢？谈话：为了快速的找到自己想买的东西，可以学会看导购图。出示导购图从帮助他人的角度出发，激发学生乐于助人的意识。以多媒体的形式呈现，不但给与学生直观的画面，而且使学生切身体会到商场的商品的确是琳琅满目的。让学生明确自己想要购买的商品，为接下来的独立购物做好铺垫。

5、3.师生合作购买学习用品三、育情明理，感悟导行1.小组合作，明确分工2.各小组模拟购物3.全班展示购物过程3.师生合作购买学习用品学生们个个跃跃欲试。一名学生带着自己的购物计划到台前模拟购物。在购物过程中，老师扮演导购员，引导学生购买自己不需要的东西，向学生推荐价格贵的商品，故意让学生多消费。购物结束后，学生对照自己的购物计划，看看计划的完成情况。其他学生评价这次的模拟购物过程，说说购物时应该注意什么？1.小组合作，明确分工学生急切的想要亲自参与小组合作，合理分工（小组内分好角色，有消费者，导购员，收款员。根据

6、消费者的需要，确定好购物范围，超市或者其他楼层等）2.各小组模拟购物学生小组内在分好工的基础上，模拟购物过程。3.全班展示购物过程一模拟超市购物小组：小组成员介绍自己的角色模拟购物开始，其他同学认真观看，并点评购物过程。引导学生清楚的知道各种商品应该在哪个楼层购买到。导语：学期刚开始，××特别想为自己添置一些学习用品，老师今天将学习用品专柜搬到了教室里，咱同学也可以帮自己购买需要的学习用品了。要求：一位同学购买时，其他同学认真仔细听，评价他的购物过程。根据学生的回答适时板书：按需购买文明购物过渡：同学们，刚才只

7、有一位同学购买了自己需要的商品，其他同学不想试试吗？提示：在模拟购物的过程中，注意按需购买，文明购物。教师巡视指导，了解学生的购物情况。教师补充学生点评不周到的部分。教会学生看导购图，可以在最短的时间内找到需要购买的商品。师生合作，为学生正确购物指明方向。故意暴露的破绽，提醒学生购物时要理性并文明。小组内模拟，为所有学生提供亲自参与的机会，让每个同学都能够感受到商场工作人员的辛苦，并能够把自己学到的新知识运用到购物中。4.角色感悟四、拓展延伸，回归生活看到标志，说说各种标志能提醒我们什么？用简洁的语言概括各种标

8、志的作用或者功能。一模拟其他楼层购物小组：介绍自己的角色模拟购物开始，其他同学认真观看，并点评、介绍购物过程。说说商场服务人员工作的辛苦今后购物时要尊重导购员……学生说应该怎样购物。多媒体播放超市购物的过程图片，一边播放，一边指生介绍正确的购物过程。随机讲解一些商场内的标志（服务台，安全通道，厕所，电梯口提示语等）图片出示：介绍商场里的各种标志思考：在其他楼层购物还要注意什么？谈话：通