早期阅读《坐轮椅的兔兔》.doc

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1、早期阅读《坐轮椅的兔兔》（大班）塘湾实验学校附属幼儿园李亚梅活动目标：1.复习幼儿对单页多幅画面的阅读顺序，帮助幼儿进一步按页码阅读图书，使幼儿理解“前面”、“后面”这一相对关系概念。2.开展图文匹配游戏，增强幼儿对汉字的敏感性。3.激发幼儿团结友爱、互相帮助的美好情感。活动准备：1.教师自制的大图书一本，幼儿用书若干（幼儿人手一份）2.视频转换仪一台，录音机、配乐磁带。3．“.前面”、“后面”汉字卡4.操作图片活动重点：帮助幼儿理解故事的主要内容，理解“前面”和“后面”这一相对关系概念。活动难点：在理解的基础上体验人物的性格特

2、点，并在故事中得到启迪。活动过程：一、幼儿自己阅读让幼儿通过自己的观察，感受阅读内容，并获得有序翻看图书的经验。1.出示轮椅图片，谈话引出课题，告诉幼儿故事的名称。2.提问：1）这个故事有几幅画面组成？2）按什么顺序阅读图书？3）复习幼儿对单页多幅画面的阅读方法。3.请幼儿根据讲故事的几个要素，按画面顺序独立或结伴阅读。4.幼幼儿在轻松愉快的音乐声中自由、结伴阅读。二、师生共同阅读重点引导幼儿理解“前面”、“后面”这一相对关系概念。1．逐页出示画面，引导幼儿按故事发展的顺序观察每一幅画面，并讲解本次活动的重点。1．提问：1）兔兔

3、坐着轮椅来到什么地方？小猴在屋子的什么地方？根据幼儿的回答，出示相应的汉字卡片“前面”、“后面”并解释.2)兔兔和小猴一块儿来到什么地方？这时松鼠在屋子的什么地方？3)他们三人一块儿下山又来到哪儿？小狗在屋子的什么地方？4)天快黑了，小动物们也该回家了，他们是怎样帮助兔兔上山的？5)放大该幅画面，引导幼儿说出谁在前面？谁在后面？根据幼儿的回答，再次出示“前面”、“后面”汉字卡片。幼儿学说：“小狗拿着手电筒在前面领路，小猴和小松鼠在后面推轮椅，他们推着轮椅’吭哧吭哧’往山上走。3.引导幼儿根据故事画面中背景图的变化，想象故事的情节

4、和结尾。提问：他们送兔兔回家，一路上要经过松鼠和小猴的家，他们有没有回家呢？根据幼儿的回答出示结尾图。“这一天，兔兔和朋友们都过都过得很愉快”。三、围绕阅读重点开展讨论活动1.讨论：为什么兔兔和朋友们都觉得这一天过得很愉快？让幼儿知道帮助别人和被别人帮助都是一件很愉快的事。2.请一名能力稍强的幼儿讲述“朋友们送兔兔回家”，教师操作图片表演。3.请幼儿用“前面”、“后面”说一句话。如：“***坐在我的前面。我的后面是***”四、归纳、巩固阅读内容1.讨论：你们喜欢故事里的小动物吗？为什么？如果你在故事里，你会用什么办法来帮助兔兔？

5、启发幼儿多感受、多表达，充分体验小动物之间团结友爱、互相帮助的情感氛围。2.游戏：给小动物排队。出示小猴、松鼠、小狗、的图片，请幼儿按故事中兔兔找朋友的顺序从左到右把他们排队，并用语言表达出来。活动延伸：1.在表演区为幼儿准备头饰进行表演。2.在阅读区，幼儿自由或结伴阅读并讲述。3.在手工区为幼儿提供材料，幼儿制作轮椅。