运用三段教学法.doc

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1、运用三段教学法，培养自主阅读能力摘要：自主阅读能力是人们主动获取知识、处理信息、分析和解决问题，实现学生个性发展和终身学习英语能力的最基本素质。本文以PEPBook6Unit3《MyBirthday》为例，谈谈在小学英语阅读课上，如何从阅读前、阅读中、阅读后三个阶段来激发学生的阅读兴趣，训练阅读技能，逐步培养学生的自主阅读能力。关键词：三段教学法，自主，阅读能力 “学会学习”是现代教育的四大支柱之一，学会英语阅读是学会学习的一个重要组成部分。于漪老师说：“现在社会，人们必须有终身学习的意识和本领，学会阅读是学会学习的核心，因而，阅读能力应放在首位。”自主阅读能力

2、是人们主动获取知识、处理信息、分析和解决问题，实现学生个性发展和终身学习英语能力的最基本素质。在阅读课中我运用三段教学法，即“读前——激发兴趣；读中——训练技能；读后——拓展升华”，培养学生自主阅读能力。下面以PEPBook6Unit3《MyBirthday》为例，谈谈我的做法。一、读前，以趣为导，激发自主阅读的欲望导入是整堂课的有机组成部分，牵一发而动全身。新颖、巧妙、有趣的导入既能激发学生的参与热情，又能为引入话题、学习新知做好铺垫。导入的方法灵活多变，不拘一格，可以是歌谣、歌曲、游戏、自由谈话等。1.热身运动，营造氛围成功的热身准备,如乐章的序曲，让学生振

3、奋。课伊始，我指着事先准备的小蛋糕：“Look,therearesomanycakes.Doyouwanttogetone?Ifyoudoagoodjob,youwillgetit.Comeon,boys,comeon,girls.”顺势把学生分成男女两队，调动学生的学习热情。再跟学生一起chant，轻快活泼的歌谣，使学生迅速进入英语氛围，创设了良好的学习环境。 2.谈话导入，感悟新知    自由对话是师生心灵的交汇，是师生之间最简单的交流方式，拉近了彼此的距离。一首chant之后，在轻松的氛围中，与学生freetalk。通过freetalk引出四会句子“Whe

4、nisyourbirthday?”及答句“MybirthdayisinJune.”这样，通过自由谈话让学生自然进入新知的学习。3.利用游戏，强化新知游戏是学生非常喜爱的一种活动。在学习了新句子之后，我设计了游戏“HappyTurnTable”，我利用课件设计了一个大转盘，先让全体学生问：Whenisyourbirthday?当转盘暂停下来时，让学生根据随机显示的月份回答“Mybirthdayisin….”。当转盘停在我本人的生日月份时，我下意识地强调“MybirthdayisinJune，too”。知道了老师的生日月份，学生更是兴趣盎然。这样，学生人人参与，在不

5、知不觉中强化了新知。 4.借助多媒体，扫清障碍运用多媒体展示图表的制作，加强内容的直观性，刺激学生的视觉，达到快速、高效的目的。由于Iammakingabirthdaychartforourfamily.是本节课朗读的难点，我利用课件展示制作birthdaychart的过程，先教学“chart”，再教学“Iammakingabirthdaychartforourfamily.”通过分段教学，使长句变得简单易记，突破知识点，完成阅读前的铺垫，提高教学效果。 二、读中，训练技能，发展自主阅读的能力要培养学生的自主阅读能力，光有兴趣是远远不够的。就像一个人对开飞机有浓

6、厚的兴趣,但没有开飞机的技能,即使给他一架飞机,他也开不了。“授之于鱼，不如授之于渔。”要让学生能自主阅读，就必须引导学生掌握自主阅读的技能。 1.略读文章，感知大意运用略读方式浏览阅读短文，可以让学生快速了解语篇大意。阅读前，我先提出问题：“HowmanypeoplearethereinJohn’sfamily?”让学生带着问题阅读课文。找出Readandwrite中主人公有多少位家庭成员，并汇报：“Thereare7peopleinJohn’sfamily.”让学生带着问题默读课文，从而引导学生快速阅读原文搜索有关信息，了解课文大意，培养学生略读的本领。2、

7、扫读文章，把握重点扫读指寻找文章中的特定信息或特定词组。承接上面的问题，我布置这样的一个任务：“Thereare7peopleinJohn’sfamily.whoarethey?”让学生再读课文，圈出John的家庭成员，再完成familytree.在学生基本掌握课文内容后，对文中知识点加以归纳，帮助学生把握重点，培养学生阅读时捕捉文章重要信息的能力。3、细读文章，理解细节细读，旨在使学生获取较详细的篇章信息和处理信息的能力。找出John的家庭成员后，我要求学生细读课文“Whenaretheirbirthdays？”并完成表格，通过列表格，让学生掌握所阅读材料的脉

8、络，从而详细掌握课文内容