用橡皮筋做动力详案.doc

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1、用橡皮筋做动力【教学内容】：科教版五年级上册第四单元第二课【教学目标】：1.科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；2.橡皮筋缠绕的圈数多，小车运动的距离越远。【过程与方法】：用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶的距离有关系的实验。【情感、态度、价值观】：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。【教学重点】：做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验，并引出弹力的概念。【教学难点】：数据的整理和解释。【教学准备】：分组材料：小车，橡皮筋、软尺，粉笔，砝码盒教师准备：小车，橡皮筋、软尺，粉笔，砝码盒，钩码一

2、、导入师：上课节我们研究了车，知道了各种车的运动需要靠动力。下面请同学们观察思考一下，图中的车都是用什么作为动力的呢?师：今天老师也带来了一辆小车，你有什么办法能让小车动起来？生：可以推一推让小车动起来生：可以用气球师：我们有许多种方法可以使小车运动起来，今天我们就学习用橡皮筋作动力使我们手中的运动起来。二、安装师：你们会安装吗？请同学们先看视频学习安装小车。师：那我们就来安装小车吧。师：同学们，你能利用橡皮筋的弹力让小车自己动起来吗？让我们一起来试一试吧？生：转动车轮，将橡皮筋缠绕在车轴上，松开转动车轮的手，小车就能动起来了。师

3、：我们再来玩一玩小车，你能让小车在桌面向前运动吗？同时仔细观察小车向前行驶时，我们开始改如何去转动小车车轮呢？为了防止小车打滑，老师准备了砝码盒增加小车重量防止打滑，等会小车动起来前把整个砝码盒放在小车上。师：你们的小车能向前动起来了吗？你是如何做到的呀？生：将车轮向后转动，松开手后小车就向前行驶。橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离师：在刚才我们玩下车时，每次小车行使的距离都是一样的吗?生：不一样。师:为什么呢？那你们猜猜可能是什么原因造成的呢?生:我认为可能与橡皮筋的长短和松紧有关生:我认为可能与桌面的光滑程度有关生:我认为可能与

4、橡皮筋缠绕的圈数有关?师:由于时间关系,我们就选择其中一项进行探究，今天我们就来学生用探究橡皮筋缠绕的圈数和小车行使的距离有什么关系。（板书）三、橡皮筋缠绕的圈数和小车行使的距离师:橡皮筋缠绕的圈数和小车行使的距离有什么关系呢?你们能设计实验证明一下吗?你打算怎么做呢？师:请小组根据大屏幕上的表格讨论设计实验（一）小组讨论：怎么做？师：请小组交流讨论。（二）小组交流，其余组补充完善方案师：哪个小组能说说你们打算怎么做。师：有小组补充吗？（三）实验前的注意事项师：老师在讲实验方法时提出如何才是缠绕一圈呢？如何看起点和终点呢？确定今天

5、研究的圈数就是2,4,6圈。（四）温馨提示师：最后我们来看一下实验的温馨提示师：同学们还有什么疑问吗？那我们就根据课堂本上的实验记录单开始实验吧。（五）实验1、教师巡视指导2、学生汇报要引导学生正确格式汇报我们小组在试验中观察到2圈小车行驶的距离时……。4圈……6圈……。我们发现了圈数越多，小车行驶的距离越远。3、师：圈数增加一倍，小车行使的距离也增加一倍吗？4、现在，你们可以使我们的小车行驶得更远吗？四、弹力是怎样产生师：橡皮筋作为小车的动力能驱使小车前进，那橡皮筋的力是怎样产生的呢？让我们一起来看一个演示实验师：同学们，现在你

6、们知道使车轮转动的力来自哪里了吗？生：来自橡皮筋的弹力师：今天，我们利用橡皮筋的弹力作为动力使小车动了起来，其实在日常生活中，人们利用弹力可以做许多的事情，你们知道生活中哪些地方运动到了弹力吗？师：我们回忆一下，今天我们学到了什么呢？师：使小车运动起来的力还有哪些呢？下节课我们继续研究。板书：用橡皮筋作动力橡皮筋缠绕的圈数多，行驶的距离远；弹力橡皮筋缠绕的圈数少，行驶的距离近。