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时间：2020-06-18
《一年级上册位置教学后反思.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一年级上册位置教学后反思一、根据学生认知空间方位的特点安排教学。一般学生在6岁时就能完全正确的辨别“上、下、前、后”，但以自身为中心的在“左、右”辨别尚未发展完善，因此，对于“上、下、”“前、后”可以尽量放手让学生独立辨别，而对于左、右“的辨别，则要进行适当的引导。二、在游戏活动中引导学生辨认位置关系。三、创设认知冲突，激发学生主动探索、交流并运用所学习的知识。四、在教学中教师应该慎重对待位置关系的“相对性“问题，不能任意提高教学内容的难度。
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