小学语文识字课教学设计.doc

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1、识字课《猫》教案设计赤峰市巴林左旗花加拉嘎学校杨志国教材简析本识字课是老舍先生的散文《猫》，要求认识的字较多。教学本课时，教师要在学生熟读的基础上，联系课文插图，为学生创设生动有趣的教学情境，让他们在阅读中识字，激发他们的识字兴趣，并通过多种有效的方式，将这些任务落在实处。学情分析四年级学生已经有较好的识记生字词的习惯，在阅读和注拼音的基础上，能很好的掌握相关的字词。教学目标1、熟悉“乖、凭、职、痒、淘、辟、勃”7个生字；2、会写“性格、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、变化多端、梅花、跌倒、开辟、枝折花落”10个字；教学重点：学习目标2教学设计一、感知生字1、师在学生

2、自读前问：同学们，如果在你读的过程中遇到不认识的字怎么办？指名说说读书方法，说得好的同学给予表扬鼓励。2、请同学们自由朗读全文，边读边画出生字。3、同学们找出带这个字的词和句读给大家听。4、指导学生给“乖、凭、职、痒、淘、辟、勃”等字注音。5、小组内互相交流，互相检查读音。6、小组展示，朗读生字。7、教师师范读生字，注意老师的口型。8、小组展示、点名朗读，加强巩固。二、识记生字出示“性格、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、变化多端、梅花、跌倒、开辟、枝折花落”10个生词，学生小组自主识字词，说说自己认识了哪个生词，是用什么办法记住的。师：今天我们要学习的是黑板上这10个

3、生词，现在同桌之间说说在老师教之前你认识了哪几个词，告诉同桌你是怎样记住的？师：谁来说说你最喜欢和哪个生词交朋友？为什么？师：现在，我们来开火车认读生词。读之前，先以小组为单位做准备，特别是要帮助不会认的学生想办法认字。三、巩固生字师：同学们，以前我们已经学习了许多的字，现在就让我们来回忆一下已经认识的生字，看谁说得多。师：本课要写的字较多，其中，左右结构的有几个，上下结构的有几个。师：现在同学们可以尝试着抄写课后“读读抄抄”中的词语，同桌互相检查、订正。四、布置作业课后抄写今天学的所有生字，一个写一行。五、教学反思通过一节课的教学，把部分学生掌握了本课的生字生词

4、，通过小组认读、注拼音、小组互检、小组互写等形式，反复学习和识记生字词，效果较好。但有五名学生还没有完全记住，下一步将继续努力，第一从书写入手，常写常练。第二要勤检查，勤督促。第三要发挥小组的力量，小组成员互相帮助，共同进步。