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时间:2018-11-08
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1、自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立小学语文识字教学设计 篇一:人教版小学语文一年级下册《识字1》教学设计 全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选 义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册 识字1 广东省东莞市莞城中心小学刘艳 一、课型:识字课 二、教学目标: 1、认记“万、复”等14个生字,写好“齐、冬”两个字。 2、正确、流利地朗读课文,理解、积累文中的四字词语,运用“春
2、回大地,万物复苏”练习说话。 3、感受课文所描绘的春天的美景,激发热爱春天、热爱大自然的美好情感。 三、教学重点: 1、认记“万、复”等14个生字,写好“齐、冬”两个字。 2、正确、流利地朗读课文。 四、教学难点: 理解、积累文中的四字词语,运用“春回大地,万物复苏”练习说话。随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。
3、国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 五、教材简析: 《识字1》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级下册第一组的一篇独立识字课。本文是看图识字课,八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象,构成了一幅春景图,引人走进美好的春天。八个词语排列整齐,韵律和谐,读起来朗朗上口。 识字是教学的重点,要通过创设情境,再现画中景,体会画中情,让学生在美的景物中,在感受生活的美好中认识事物,认识汉字。 六、教学设想: 《语文课程标准(XX年版)》在第一学段的学段目标中明确指出:要让学生“喜欢学
4、习汉字,有主动识字、写字的愿望”。本课将儿童熟识的语言因素作为主要材料,对文本进行 再创造,创设了一个以“跟着春姐姐找春天”为主线的大情境,充分利用儿童的生活经验,运用多种形象直观的教学手段,让学生与生字多次见面,并给他们展示的舞台,激发学生识字的兴趣,引导学生主动识字。在写字方面,本课设计了三次写字训练,第一次写单个的字,第二次放进词语里,第三次融入小诗中,既确保了写的时间,又体现了写的层次。 七、教学准备:随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是
5、三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 教师:多媒体课件、生字卡片、写字纸 学生:观察春天的景象 八、教学过程: (一)猜“春”:动画演绎,以趣促学 师:小朋友,你们喜欢猜字迷吗?猜猜这是什么字? [播放动画:六只手变成“三”,两条腿变成“人”,红太阳变成“日”,“三、人、日”组成“春”。] 【设计意图】利用猜字谜的方式点燃学生的学习热情,吸引学生的注意力,
6、激发学生去探索春天的兴趣。 (二)赏“春”:入情入境,初读正音 1、图文结合,整体感知 师:春天来了,春姐姐邀请大家一起去找春天。就让我们小手拉大手,迈着轻快的脚步,迎着红红的太阳,出发吧! [出示课件:文中的八个四字词语以及与其相对应的画面。] 【百度搜索】: 冰雪融化://?page=4&action=detail&id= 百花齐放:XX0329/ 泉水丁冬:/show/1/74/ 莺歌燕舞:/show/1/40/ 百鸟争鸣:static/XX/随着信息化和全球化的发展,国家及
7、地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 (背景音乐)春天在哪里:/erge/zweg/ 2、自由读文,相机正音 师:春姐姐把我们找到的春天汇在了一起,这就是我们今天要学习的《识字1》。请小朋友翻开课本第1页,自由地读一读识字1,借助拼音,把每一个字音读准确。 (学生自由读文。指名读。) 3、自主学习,突破难
8、字 师:谁能把课文中要求我们认识的字读准?快和小伙伴一起叫一叫它们的名字吧!(同桌认读生字,相互正音。) 师:你觉得哪些字容易读错?让我们互相提醒提醒。 (通过指名读、齐读、开火车读、小老师领读等方式,指导学生读准四个后鼻音的字和三个第三声的字。) 【设计意图】创设了一个“跟着春姐姐找春天”的大情境,带领学生走进春天,通过给美景拍照的方式,调动学生的各种感官,把孩子的情感移入文境,引导他们感受文本,感受春景之美,让学生直观形象地感知文中的四字词语
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