小班绘本藏在哪里了教案.doc

《小班绘本藏在哪里了教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小班绘本：藏在哪里了张庆活动目标：1．能根据动物显著的外形特点找到相应的动物。2．愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。3．体验捉迷藏游戏的快乐。活动重点：能根据动物显著的外形特点找到相应的动物，愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置活动难点：能根据动物显著的外形特点找到相应的动物，愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置活动准备：1、场景布置：石头、树、草、花，、2、绘本ppt课件3、小礼物若干活动过程：一、开始部分：引起兴趣，关注故事的名字：教师介绍故事的名字：今天老师带来了一个故事，名字叫《藏在哪里了》。二、基本部分：1、出示ppt课件，观察画面，讲述故事开始部分：（1）画面上有几只

2、小动物呢，一起来数一数吧？（2）师：故事里的小动物们在玩捉迷藏的游戏呢。你们玩过捉迷藏的游戏吗？知道是怎么玩的吗？（3）教师小结：捉迷藏的游戏就是有人躲起来，有人去找（4）有哪些动物朋友在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？……引导幼儿讲述动物的外形，小兔子：有长长的耳朵。松鼠：个子小小的，尾巴毛茸茸的。小鸭子：有黄黄的小脚丫。小象：鼻子最长，个头最大。小鹿：它的头上有鹿角，看起来很像树枝。）教师讲述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好办法——剪刀、石头、布。最后，小狐狸输了，它对朋友说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。”2、出示ppt课件，引

3、导幼儿仔细观察画面，参与寻找：（1）引导幼儿在场景中寻找。教师以小狐狸的口吻说：“咦，都躲到哪里去了呢？请宝宝们帮我一起来找吧！”“石头后面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？（引导幼儿完整讲述：小兔子躲在石头后面。）（2）还有小动物藏在哪里了？出示片段二、三、四，同时出示松鼠、小鸭和小象躲起来的图片。小狐狸还找到谁了？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面；小鸭躲在花丛里；小象躲在草丛里。）（3）出示片段五小兔、小松鼠、小鸭、小象都被小狐狸找到了，还有谁没有被小狐狸找到？——小鹿躲到哪里去了？你们帮小狐狸找一找。——你发现小鹿躲在哪里？小鹿躲在哪里了呢

4、？小狐狸找了好久都没找到，你发现了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？（请幼儿帮忙寻找小鹿）教师小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。3、师：刚才小动物们捉迷藏的游戏好玩吗？我们也来一起玩一玩吧！出示场景道具（四张桌子上分别贴有大树、石头、草丛、花丛的图画），用“石头、剪刀、布”的游戏来分配角色，进行游戏：（1）教师做小狐狸，做找的人，其余幼儿做躲藏的人，分别寻找位置躲在四张桌子下面。师：你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？（教师边寻找边用手敲打桌面问）“石头后面有人吗？都躲到哪里去了呢？大树后面有男孩吗？都躲到哪里去了呢？

5、花丛中有人吗？草丛里面有几个人啊？（引导幼儿按照规则游戏：躲起来时嘴里不能发出声音，否则就被别人找到了）（2）最后游戏结束后赢的幼儿每人奖励一个小礼物三、结束部分：今天我们小朋友在课堂上玩捉迷藏的游戏玩得真开心，回家后我们也和爸爸妈妈一起来玩玩这个游戏吧！活动反思及评价：本次教学活动中存在的一些不足，听课的老师们给我提出了许多宝贵的意见。苏燕利：苏老师觉得我在本次活动中与幼儿的互动较好，但也有忽视个别幼儿的现象，没有兼顾全体幼儿。对于举手次数很少的以及不举手的孩子，在以后的教学活动中我应该采取怎样的方式鼓励他们参与到活动中来，这是我在以后的教学活动中值得去反思的。冯新琴：活动中

6、，根据孩子的回应，我会有无谓的提问出现，在今后的教学中，我要尽量避免此类提问，把目标放在心里，把握好关键性提问；另外，当没有孩子能够回答出我的问题时，我直接将答案说了出来，今后还是需要尝试为幼儿提供阶梯和铺垫，逐步去引导他们思考并归纳出答案，而不是直接地去告诉给幼儿。魏美林：我的声音还不够放开，平时要多多练习，平时的教学活动中自己也要多加注意。还有就是在上课过程中应适时加入一些表情与肢体动作作为辅助，以此让孩子觉得这个游戏很好玩，更能调动孩子，才能进而投入到故事情境中。捉迷藏是孩子们熟悉和喜爱的游戏，整个活动就是以“藏“这样一个游戏活动为线索，牢牢地吸引着孩子们的目光，孩子兴趣

7、很高，故事情节简单、有趣，孩子们在和动物朋友一起捉迷藏的过程中，对动物的外形特征有了进一步的了解。特别是幼儿玩捉迷藏游戏时兴趣更浓，适合小班孩子学习。在游戏过程中，我引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征，在帮助小狐狸寻找朋友的过程中，自然而然地运用着相关的知识经验，体验阅读的乐趣。其中引导幼儿仔细观察ppt课件画面中小动物们不同的外形特征，从而根据小动物们不同的外部特征来参与寻找小动物们这一环节是本次活动的重点部分。让孩子在看看、猜猜、说说中根据动物显著的外形特点找到相应的动物，并讲述动物躲藏