未成曲调先有情小学美术论文.doc

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1、未成曲调先有情——浅谈小学美术课前热身活动几点策略龙港新城二小李州摘要：在当今的课堂中，课前热身活动经常被语文、数学、英语、心理健康等课程采用。那美术课呢？是否也可以采用课前热身活动？根据笔者经验将从以下几个方面来阐述美术课的课前活动：1.对“美术课前的热身活动”概念的认识。2.美术课前热身活动的作用。3.美术课前热身活动的几点策略。探究美术课前的热身活动是一个系统工程，需要教师持续地将其贯穿于每一个教育细节当中，并做出长久的努力。关键词：小学美术课前热身策略在体育运动中，我们把在主要身体活动之前，以较轻的活动量，先行活动肢体，为随后更为强烈的身体活动做准备，目的在于

2、提高随后激烈运动的效率,激烈运动的安全性，同时满足人体在生理和心理上的需要的活动叫做“体育热身活动”。在心理辅导课之前，学生尚未有足够的情绪、精神准备，对本节课要探索的主题和达成的目标茫然无知，团体内开展互动、交流、分享的氛围尚未形成。辅导老师利用课前几分钟时间组织游戏，达到团体成员之间的初步互动，这种活动叫做——团体暖身活动。那么在美术课前是否也可充分利用这几分钟时间，组织与美术课息息相关的热身活动，从而唤起学生的学习兴趣，提高课堂的“热度”为最终达到更好的学习效果服务呢？片段1：小学二年级美术课《好大的向日葵》和四年级美术课《生长的植物》课前，教师开展热身小游戏—

3、—植物的生长。教师发令开始，学生模仿植物生长的过程，教师喊停，学生停。每个学生都做出了不同的动作……片段2：在小学二年级美术课《彩蝶飞飞》课前，开展动手小游戏，教师边读儿歌，学生边做动作，“小剪刀真可爱，两只耳朵竖起来，喀嚓喀嚓剪下去，人人夸我真能干。”……这是小学美术课堂上的两个普通片段，值得引起思考的是，因为有了两个热身活动的辅助作用，这两堂课不仅学生参与热烈，而且圆满地完成了预定的教学目标，达成了不错的教学效果，另人欣喜！类似这样的活动就是“课前热身活动”，即指教师利用课前几分钟开展一些为自己课堂教学服务的小活动，从而使学生更快、更好、更有效地参与整堂课，为整堂

4、课所要达到的三维目标所服务。笔者对美术课前的热身活动的作用有以下几点认识：1.通过课前的热身活动，打消学生的防卫心理，使师生之间交流能更和谐，并充分调动学生参与美术活动的积极性。2.通过课前的热身活动，使学生简单获得本课所学内容的信息，有助于学生更快融入课堂，提高整堂课的效率。3.通过课前的热身活动，有助于发展学生的美术形象思维能力。4.通过课前的热身活动，有助于积淀学生的情感。笔者根据教学经验并参考了一些教学案例，对美术课前热身活动的一般策略，主要有以下几点概括，予以分享：一、课前谈话促进沟通课前谈话的方法很多老师都用过，课前的谈话看似普通，但它的作用并非那么简单。

5、在2007年全国第五届中小学美术现场展示课上，温州的沈珏晖老师就是用到了这种方法。师：看到后面那么多的老师，你心里是什么感觉啊？生：怕、紧张、激动。师微笑说到：人来疯，我喜欢。但有一学生则答到：我就当下面只有一个人看着我。师：这样你就不紧张了，是吗……同样是在2007年全国第五届中小学现场展示课上，方璇老师来自大都市上海，她则和孩子们一起互学起上海和无锡的方言。“无锡的小朋友真聪明”、“今天我是升旗手”、“吃早饭”……还教孩子们学说琅琅上口的上海童谣：“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，我请外婆吃块糕！”两位老师简单的课前谈话缓解了学生紧张的心情，打消了学生的防卫心

6、理，拉近了师生之间的距离，缓和的课堂的气氛，为本课中师生能更好的交流打下了基础。二、游戏热身，激发兴趣游戏是学生最喜欢的活动了。在课前利用小游戏，学生不紧能感受到游戏所带来的魅力，更能利用游戏来激发学生的学习兴趣，增强师与生，生与生之间的情感。山西太原的边丽萍老师采取的就是小游戏方式进行课前的“热身运动”。老师先故作神秘地告诉孩子们：“我要看看谁的注意力最集中！”一下子把孩子的目光全集中过来了。提出要求后，老师开始击掌喊口令：“我说上，你看上；我说下，你看下！”口令越说越快，孩子们的脑袋点来点去忙得不亦乐乎。忽然老师改变了口令：“我说上，你看下；我说下，你看上！”孩子

7、们一下子转不过弯来，手忙脚乱，都忍不住笑起来。还记得有一位老师在上课前，与学生做了一个叫“木头人”的小游戏，内容大致为这样，教师喊到“一、二、三”学生就在下面喊“我们都是木头人”然后就学做木头人笔直的坐端正。本以为这个游戏跟上课主题内容无关，只是活跃的气氛，但后来，教师将这个游戏运用到课堂调控中，只要课堂稍有点乱，教师就喊“一、二、三”，学生马上就得像木头人一样端正。不得不佩服这位教师，此游戏的设置，不仅活跃了课堂的气氛，调动了学生的情绪，同时，也为课堂调控打下了坚实的基础。运用游戏做课前热身，很多教师都尝试过，能取得的效果是大家有目共睹的。这样的小