未成曲调先有情论文

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1、未成曲调先有情论文新课程要求“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”、“创造性地使用教材”、“充分激发学生的学习兴趣”，这些理念已逐渐为广大小学英语教师所认可，并运用于各种教学实践中。而对于评价一节课的标新课程要求“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”、“创造性地使用教材”、“充分激发学生的学习兴趣”，这些理念已逐渐为广大小学英语教师所认可，并运用于各种教学实践中。而对于评价一节课的标准，人们也有各自不同的看法，但导入的作用却是众多的教师普遍承认的。好的导入可以调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，进而提高英语课堂教学的有效性。一课堂导入的理论要求1．课堂导入要具有趣味性兴趣是认识事物过程中

2、产生的良好情绪，这种心理情绪会促使学习者积极寻求，认识和了解事物的途径和方法，并表现出一种强烈的责任感和旺盛的探究精神。所以，如果课堂导入充满趣味性，学生就会体会到学习是一种精神享受，从而能更加自觉主动积极地学习。2．课堂导入要具有针对性教师在进行课堂导入时，首先要针对不同的教学内容和教学对象确定不同的导入方式。教学内容不同，课堂导入的设计就应不同，教学对象不同，课堂导入的设计也应有所不同，但前提必须是引起学生的注意力，并服务于课堂教学。3．课堂导入的材料要具有新颖性新颖的导入有利于引导学生进入课堂，新时代的高中学生不仅富有强烈的好奇心，而且具有强烈的求知欲，因此，新颖的富有时代性的信息更

3、能引起学生们的兴趣，学生参与的兴趣就会越浓，课堂教学的效果就会越好。二课堂导入的基本方法不同的教师上课，课堂导入的方法会有很大不同；即使同一位教师上课，如果面对不同的教学对象，课堂导入的方法也应有所不同，笔者在教学实践中，经常运用的课堂导入方法有如下几种。1．情景导入法情景能引发学生的联想，激发学生的情智，启迪学生的灵感。比如，我在讲译牛津高中英语Module4Unit2Sportingevents时，我就在讲台上摆放奥运会的吉祥物五个福娃，在五个福娃下面写上“北京欢迎你”，在黑板前横挂大红条幅，上面写着“BeijingpicGame.ThemottoofOlympicGames:Fast

4、er,Higher,stronger.”条幅上方画着蓝、黄、黑、绿、红五个圆环，通过如此的精心设计，仿佛把同学们带到奥运会的现场。这样自然而然把学生引入新课的学习情景之中。2．故事导入法教师也可以根据课文的内容，对其进行整合，改编成生动有趣的小故事，通过绘声绘色的导入，把学生带入课文的情境。比如，我在讲Module8Unit1Theodule6Unit1的project时，前一天我就安排了几位学生认真预习了新课，排练了这两个英语故事。第二天上课时请这几位同学表演这两个故事，学生们兴致盎然地地看着、听着、欣赏着，接受新的语言知识，充分地调动了学生的思维，激发了他们的兴趣，从而顺利地导入所学内

5、容。看了表演后，学生们对整个故事情节印象深刻，很容易说出哪一个表演属于Physical，哪一个属于Prop。接下来新课的学习、内容的了解、课后的背诵就轻松自如了。5．音乐导入法有研究表明音乐营造气氛使学习效率比过去提高至少五倍。这种导入法特别对于上午第四节课或下午课更有效。例如导入Module8Unit4的project时，我让学生听了不同风格的音乐，如Jazz、Sentsaremercialadvertisementsents?学生回答。教师给出肯定答案：Theyarealsoadvertisements.Theyaremeanttoeducatepeopleabouthealth,sa

6、fety,oranyotherissueents”.第四，教师再提问：］.北京：高等教育出版社，1990［2］《中小学英语教学与研究》编辑部.中小学英语教学与研究，2007.7