平移和旋转教学设计.docx

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1、平移和旋转教学设计　　教学内容：义务教育课程标准实验教科书2年级下册《平移和旋转》　　教学目标：　　1、结合学生的生活经验和实例，感知平移与旋转的现象，并会直观地区别这两种常见的现象。　　2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形，培养空间观念。　　重、难点：平移的方向和距离　　教学手段：课件、练习题　　教学过程：　　一创设情境，激活已有经验　　我们来做个“猜词游戏”，愿意吗？愿意的话就请听好游戏的规则：首先请一位同学根据老师出示的词语，作出相应的动作，看看哪个同学能根据他的动作猜出词语，让我们比一比看哪个同学最棒。

2、　　师：分别出示“开汽车”、拉拉锁、“风车”、“气管子”词语。　　生分别猜出这些词语。　　师：同学们可真棒啊，这些词语都没有把你们难倒。　　二、感知平移和旋转现象：　　今天老师给大家带来了一些物体运动时的录像。　　1.分类、感知　　（1）出示直升飞机的螺旋桨、缆车。谁来说一说，他和刚才这位同学做的哪个动作的运动方式是一样的？　　（2）依次出示6个运动的画面（火车、门、风扇的叶片、升旗、钟表面指针的运动）它们的运动都相同吗？（不同）你能根据它们不同的运动方式，给它们分分类吗？想一下为什么这样分？　　（3）引导学生自己说出平移和旋转的定义。　

3、　（4）小结：像火车、电梯、缆车这样沿着一条直线运动的方式叫平移，物体可以上下平移、左右平移、前后平移。（板书）　　像风扇的叶片、直升飞机的螺旋桨、钟面上的指针它们这样绕着一个点或者一条轴做圆周运动的叫旋转。（板书）分别说说图上的物体绕什么旋转。用你手中的物品做一个平移。　　生活中你在哪儿见到过平移或旋转现象呢？教室里有吗？游乐场里呢？你的玩具呢？　　小结：生活中的平移和旋转现象还是很多的。　　2.用手势表示平移或旋转现象。　　⑴老师这儿还有一些物体运动时拍下来的照片，请你先跟着模仿做照片上的动作，一边做，一边想一想这个运动现象是平移还是

4、旋转。（依次出示9个平移或旋转运动的照片）　　⑵现在老师把刚才的照片再重放一遍，你认为是平移现象的，就做这个动作（师演示：举掌）；你认为是旋转现象的，就做这个动作（师演示：握拳）　　⑶（放课件）生做动作。　　3.小结：通过刚才的学习，我们已经知道了什么样的运动现象是平移，什么样的运动现象是旋转。下面我们要重点来研究平移现象。　　4.请你判断一下河里的小鱼，把能平移到红色鱼的位置的涂上颜色。生判断，并说出原因及平移的过程。（播放课件）　　三、研究平移　　1.感知平移的特征　　⑴你们看这里有一条金鱼，它就在做平移运动，（课件）我们用虚线图形表

5、示原来的图形，用实线图形表示平移后的图形。你看这条金鱼往哪个方向平移的？（向左）这个很容易看出来，那么它向左平移了几格呢？（生发表不同的意见）　　你们通过自己的观察，有的说它向左平移了4格，有的说它向左平移了7格，那么这条金鱼到底向左平移了几格呢？为了研究这个问题，我们先来看看这条金鱼各个部分的平移情况把。（出示一些点）　　⑵我们先来数一数金鱼的嘴巴向左平移了了几格？（师示范）哦，金鱼的嘴巴向左平移了7格。　　谁愿意带着大家一起来数一数金鱼的鳍向左平移了几格呢？（请一生上屏幕数：鳍也是经过了7格）　　金鱼的尾巴又向左平移了几格呢？请你数一

6、数吧，你发现了什么？　　⑶小结：哦！金鱼的每个点、每个部分经过的距离是一样的，它们都向左平移了7格。这样，我们就可以说这条金鱼向左平移了7格。　　⑷是不是这样呢？来，请大家闭上眼睛，我们来想像一下，我们把金鱼想象成在游动，你脑子里的金鱼在游动了吗？下面我们来跟着金鱼的游动想象它的平移。现在金鱼的嘴巴向左平移1格，金鱼的各个部分怎么样？（跟着向左平移了1格）金鱼的嘴巴又向左平移了1格，整个这条金鱼呢？（也跟着向左平移了1格）好，就这样往左平移，现在金鱼的嘴巴向左平移了7格，金鱼怎么样？（也跟着向左平移了7格）　　刚才判断这条金鱼向左平移4格

7、（或其它）的同学想通了吗？　　2、蜡烛平移图　　这里有一只蜡烛，你会看它向哪边平移了几格吗？　　交流。你是怎么数的？（多问几位学生）　　大家看了蜡烛向右平移了4格。　　是不是很有意思？　　3、画平移后的图形　　刚才我们已经学会怎么看一个物体平移的方向和距离了，如果请你画出一个物体平移后的图形，你可以吗？　　⑴（实物投影仪）这里有一个三角形，题目中要我们把这个三角形怎么样？（请你画出向右平移6格后的图形。）这个三角形大致移到什么地方，指一指，具体位置究竟怎样确定呢？请你先试着画一画吧。　　跟你的同桌说一说你是怎么画的，要说清楚你先画了什么，

8、再画了什么，最后画了什么？　　⑵展示交流。（实物投影仪）说一说是怎么画的？　　四、评价　　1、你觉得自己这节课表现的怎么样？（自评）　　2、你觉得这节课谁表现的好（互评）　　五、全课小结　　1