六年级语文下册师生共用导学稿.doc

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1、六年级语文下册师生共用导学稿课题14《卖火柴的小女孩》编写任自平陈小艳学生姓名教学目标1朗读课文，熟悉课文内容领悟课文的思想内涵，感受卖火柴的小女孩的悲惨命运和作者给予的同情。培养学生的爱心。并启发学生要珍惜现在的幸福生活。2．理解重点句。（l）谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。（2）他们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。3．学会本课9个生字，理解“火焰、暖烘烘、闪烁、灵魂”等词语。重点•难点•疑点（一）重点从小女孩一次次擦火

2、柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。（二）难点从最后三个自然段含义深刻的语句中体会作者的思想感情。（三）疑点小女孩死后为什么嘴上带着微笑？她真的能飞到“没有寒冷，没有痛苦的地方”去吗？教学二课时一启发谈话进入新课　同学们一定都读过童话故事，今天，我们学习丹麦童话作家安徒生所写的著名童话《卖火柴的小女孩》。二简介时代背景及作者安徒生，19世纪丹麦著名的作家，被称为“世界童话之王”。他家境贫寒，14岁开始自谋生计。他一生写了160多篇童话。他的童话爱憎分明，想象力丰富，构思巧妙，情节生动。代表作《皇帝的新装》，

3、《丑小鸭》等。三课前预习：学生自由快速大声的朗读课文，初步了解课文内容（读完后提出自己不懂疑惑或感兴趣的问题写在学稿上也可以写在黑板上）？？？？？？四小组合作探究交流（大家畅所欲言、各抒己见）五再次有感情朗读课文，整体感受课文内容。六老师提问，学生思考并作答1本文写了什么内容？按什么顺序写的？　　2读了1~4自然段，你都知道了什么？体会到了什么？3作者在描述小女孩生活情况的时候，着重抓住一些细节描写。读读这部分内容，想想这些细节描写的作用是什么？4第5~10自然段描写了小女孩几次擦着火柴，各出现了什么幻景？这些幻景又代表什么

4、？5你对小女孩的死有什么看法说一说6作者为什么要用“两腮通红，嘴角带着微笑”，写小女孩死去的神态？为什么要写明是在大年夜冻死的呢？7课文有那两条主线贯穿全文？8归纳中心思想。（课文讲了一个卖火柴的的故事，表达了作者对的同情及对统治者的不满，揭露了的罪恶。）9总结、扩展这篇文章写了一个可怜小女孩的悲惨命运，同时更揭露了资本主义社会的罪恶，我们长在红旗下，生在幸福中，该怎样做呢？七课后作业，写一篇读后感。