列夫托尔斯泰 (3).doc

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1、4.《列夫·托尔斯泰》问题导读评价单教师寄语“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”——高尔基学习目标 学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。学习过程一、预习评价1、给加点字加拼音或据拼音填汉字黝黑（）滞留（）愚钝（）禁锢（）（）犀利（）侏儒（）酒肆（）尴尬（）（）器宇xuān昂（）粗制l造（）藏污纳ɡòu（）郁郁ɡuǎ欢（）hè立鸡群（）正襟wēi坐（）hɑn首低眉（）诚huánɡ诚恐（）无可zhì疑（）ɑn然失色（）广mɑo无垠（）2、课文前半部分描写了托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，但联系全文看，读

2、者仍然能感到这位大文豪的不凡之处。这是为什么？前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？3、在文中划出运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写的句子，并在书上作批注说说使用修辞手法的作用。三、我的问题（学生生成问题）四、归纳总结自我评价学科长评价教师评价五、作业：尝试运用比喻、夸张等修辞手法描写一个人物的外貌。