呵护花蕾吐露芬芳.doc

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1、呵护花蕾吐露芬芳——家园同步，天使宝贝变身“凤凰迷”江苏省靖江市新桥镇四墩子幼儿园：包丽君在我们幼儿园里，随处可见“花蕾”们唱凤凰的身影。你看！户外活动时，宝贝们正拿着锣子专心致志地敲打着，小伙伴之间兴高采烈地表演着唱凤凰呢！你听！六一表演时，大伙儿那地地道道的沙上话把凤凰调唱得有模有样的。你瞧！游戏活动时，他们正在讨论着创编凤凰词呢！是什么让这群天使宝贝摇身一变为“凤凰迷”的呢？说起天使们“凤凰迷”的由来，还得从我们的民间文化唱凤凰聊起呢！唱凤凰是由民间艺人代代口头吟诵相传的一种民间艺术文化。我们四墩子幼儿园为了进一步弘扬民族民间文化，丰富

2、家园文化生活，活跃家园气氛，结合乡土文化园本课程的研究，初步开展了“民间文化进家园”的活动，主要让幼儿知道凤凰调的一些基本常识（如：注意句子的押韵、曲调的唱法、钹和锣子的敲法等），并能在教师和家长的引导下，大胆地创编出凤凰词。通过让幼儿学唱凤凰，结合新农村和节电、节水、节粮等常规家园教育，进一步加强对幼儿文明礼貌、节约水电粮食、赞美家乡等的情感教育。通过家园合作，培养广大教师、家长及幼儿学唱凤凰的兴趣，形成家园特色文化。在学唱凤凰的过程中，我们首先通过家园合作，传授经验。邀请有经验的爷爷奶奶给所有教师示范讲解有关凤凰的特点，让教师知道凤凰是用

3、沙上话讲的，并了解每一句都是由相同的字数组成的，而且每一句最后一个字都讲究押韵。其次，口头传颂，形成书面。为了便于教师和家长教学，我园由专职音乐教师认真倾听，谱成曲调，集中家长学习，教师填词。另外，还注意到了内容各异，各科渗透。唱凤凰活动涉及到五大领域内容，其中包括语言活动、美术活动、音乐活动等，从各个方面要求幼儿利用不同的技能，进一步感受到唱凤凰的乐趣。最后，我们每季度召开一次家长会，向家长介绍幼儿学唱凤凰的进展情况，让家长与家长之间交流幼儿在家学唱凤凰的情况，并请有经验的家长介绍教育孩子在家学唱凤凰的一些经验。每逢儿童节、元旦节要求家长、

4、幼儿、教师共同参与、共同表演，孩子们唱着，家长们乐着，老师们笑着，一台唱凤凰大联唱博得了阵阵掌声。从这些现象中可以看出：在家长的积极配合下，孩子们对唱凤凰已产生了浓厚的兴趣和表演欲望。孩子在进步，家长的意识在提高，一举两得啊，如此收获怎不让人感慨？此次活动，不仅得到了省优质幼儿园评估专家的高度赞扬，而且《靖江日报》和《广播电视台》也作了相应的采访和报道。不经一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香。我园的特色活动唱凤凰之所以硕果累累，不仅凝聚了园领导和老师们的辛勤汗水，而且家长们也倾注了大量的时间和精力，积极配合我园的这一特色活动。在家里，贝贝受到良好的艺

5、术氛围的熏陶，爷爷是出了名的“凤凰迷”，闲暇之余，他总是情不自禁地哼着凤凰调，在家还自己扎了一个五颜六色的凤凰呢！有时为了创编凤凰词可以说是废寝忘食。久而久之，贝贝小天使也受到了潜移默化的影响，唱凤凰的兴致更高涨了。他叫嚷着自己也要像爷爷那样会唱好听的凤凰。于是，每天放晚学后，爷爷帮贝贝复习在幼儿园教的打节奏、逐句教她唱凤凰成了每日的必修课。另外，爸爸妈妈还特地给贝贝准备了唱凤凰的磁带和碟片，利用双休日，在家就打开碟片和录音机，陪贝贝一起看一起听唱凤凰。一次，爷爷自编了一首凤凰词：“锣子一打响铛铛，贝贝要听老师话，好好学习新本领，人人见了人人

6、夸。”因为曲调简单，二四两句最后一个字都注意了押韵，所以唱起来朗朗上口，贝贝学起来也很轻松。一份耕耘，一份收获，她结合在园老师教的内容，再加上爷爷每天的温故知新，贝贝很快就掌握了唱凤凰的要领，还学会了敲锣子和钹。爷爷见了，脸上总是洋溢着灿烂的笑容，对贝贝的进步更是赞不绝口。从此，每天放完学，贝贝家里总是能听见爷爷和孙子唱凤凰的声音，爷孙二人自娱自乐，其乐融融，构成了一幅多么和谐美好的画卷啊！有次爷爷接孩子时，和我交谈了一番：“孩子回家后会对着镜子表演唱凤凰”。“临睡前会在床上敲锣子”。“家里来了客人就会表演唱凤凰，赢得大家阵阵掌声......

7、”当我听到家长颇为自豪的对白中，明白了他们对我园唱凤凰这一特色活动的满意程度以及他们对家教的重视程度。在贝贝的积极带动下，现在“唱凤凰”风靡全园，大家学唱的热情更高了。孩子们除了把学过的儿歌和着“唱凤凰”的曲调进行演唱外，竟然到了生活中不管什么时候一张嘴就能唱的境界，更让我觉得可爱的是，一次，贝贝在打小报告的时候也是唱：老师老师，你快去看，小杰打了文文，文文坐地上哭，嗨嗨，老师老师，你赶快过去看。当时，我听了真是哭笑不得，但同时也有种欣慰感不禁从心中油然而生......当鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最快乐的日子；当果实成熟于金秋时节，是园丁最开

8、心的时刻。多少祖国的花蕾，需要辛勤浇灌；多少稚嫩的幼苗，需要精心修剪；多少天真的童心，需要温馨呵护,这是家园共同的责任。我相信：只要家园共育，民间文化教育就会在我们