初中生物中考总复习策略.doc

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1、初中生物中考总复习策略随着生物中考的不断临近，初三的同学都有着时间紧，任务重，升学压力大的心理感触，如何在有限的时间里对所学的知识进行系统的复习，建构科学的知识网络，加深知识的理解，并力争在中考取得优异成绩，是摆在同学们面前的艰巨任务，也是值得我们每一同学研究的问题。中考复习课学情分析：1、学生对知识的新鲜感明显减弱；2、学生知识掌握的水平不平衡，没有形成一定的知识网络；3、升学压力下学生应试心理素质差异较大。针对以上分析的情况，要提高复习课质量，使同学们在复习课中巩固知识的同时增长能力，学会学习，学会反思，并在中考取得优异的成绩，应改变传统的复习模式，优化复习策略。1、明确考试指导思想，把握

2、考试方向。赣州市生物中考的命题是以《义务教育生物课程标准》和《江西省初中学业考试大纲》为命题依据的。因此，通过学习研究《生物课程标准》和《考试大纲》，可以明确考试指导思想和命题方向。生物中考不仅重视考查生物学基础知识、基本技能，而且重视考查学生对科学、技术与社会的相互关系的理解，对科学本质的理解，以及考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力、学生环保意识、科学态度、创新精神和良好生活习惯。此外，认真学习《2012年赣州市中考生物考试说明》，进一步领会考试的指导思想、考试方式、考试范围、考试内容和试卷结构，特别是考试内容、题型、权重以及难度和比例。通过学习，明确考试的方向，复习中能把握重点，做到

3、胸有成竹，有的放矢，落实到位，有效地提高初中生物学总复习的教学质量。2、重视学法，让自己学会学习。初中生物学记忆的内容较多，知识点多而零散，在复习时常常产生记忆困难，此外一些容易混淆的概念，也造成记忆困难。由于对知识记忆不清也影响了应用知识分析问题解决问题能力的培养。因此在复习课中除了及时做到“温故而知新”外，还要掌握一定的学习方法，特别是一些对知识进行整理和记忆的方法。通过应用归纳、对比的方法对知识进行整理、归类，通过绘制概念图等方式进一步理解知识之间的联系，通过这些学习方法的应用，避免了机械的死记硬背，加深了对知识的理解和记忆，此外一些顺口溜和联想的方法也可以帮助自己记住一些事实性知识。通

4、过掌握科学的学习方法，让自己尝试整理知识，形成各自有个性的知识网络，从而达到理顺各章节知识要点，在纵深和广度上吃透教材的目的。3、认真研究考点，合理整合复习内容，提高复习效率总复习安排多种多样，有的同学按章节复习，有的同学按模块复习。按章节复习容易唤起自己对旧知识的回忆，但由于知识体系不是很强，记忆效果不佳，容易造成复习后面时，忘记前面的。按模块复习，在建构知识网络，形成合理知识体系和较为稳定的记忆以及培养能力方面有较强的优势，虽然在唤起对旧知识回忆时不如按章节复习的，但可以通过多问、多思，多翻书回忆等方式进行弥补，因此同学们还是应该倾向按知识模块复习的方式展开复习。由于生物总复习的课时比较少

5、，要想通过短暂的时间复习在中考中取得好成绩，除了要积极主动参与复习过程，还要针对《考试说明》中的考点，对复习内容进行合理的整合、取舍，突出主干知识，避免浪费宝贵的复习时间，提高复习效率。要针对考察的内容进行整合，模块复习，有利学生形成合理的知识结构。整合方法：生物实验与科学探究整合为一个模块，生物的结构层次主题中的动物结构层次、生物圈中的人、遗传与变异和健康的生活等主题整合为一个模块，生物的结构层次主题中植物的结构层次、生物圈中的绿色植物为一个模块，生物与环境、生物的多样性和生物技术等主题为一个模块。在按模块复习时可引导学生按照“结构与功能相统一”、“部分与整体相统一”和“个体与环境相统一”等

6、三大线索进行归纳、整理知识开展第一轮复习，通过疏理和编织知识网络，构建科学的知识结构，配合适当的练习，达到夯实基础的目的。4、针对考试重点、热点和自身的薄弱点，强化训练，回归课本要提高中考生物成绩，习题训练是很重要的，复习时要紧扣练习，尤其是后期复习，在做练习过程中要做到有的放矢。认真研究考试重点和热点以及自身的薄弱点进行强化训练，可通过精做试题来检查自己的薄弱点，进行及时的查漏补缺。另外，表达能力、实验探究能力、阅读理解能力都可能是薄弱点，平时应收集此类题目对自己进行强化训练，归纳解题和方法，并注意培养自己解这类型题目的信心，避免因畏难情绪产生造成不必要的失分。此外，在查漏补缺的同时，要学会

7、紧扣课本，从课本中找到正确的答案，让自己吃透课本，须知“题在书外，理在书内”的道理，对培养自己良好的应试心态也有积极的意义。提高初中生物课的复习效率的策略，其方法是多种多样的，所谓“复习有法，没有定法，贵在得法”。做到“学以致用，理念联系实际”，相信一定能够提高中考生物的总复习效率。