帮帮小兔小班.doc

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1、小班综合：帮帮小兔设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。小班幼儿年龄小，对周围的事物有着强烈的好奇心，但他们缺乏自主的实践经验。如何帮助幼儿在生活中有目的、有计划的观察、分析、实践、总结，丰富幼儿的生活技能和知识经验，于是，我设计了这一活动，充分调动幼儿的活动积极性，让幼儿在帮帮小兔的过程中，提高幼儿语言、社会、科学等方面的能力。活动目标：1.初步感知生活中有很多圆形的东西。2.学会在周围环境中根据图标寻找实物。3.体验帮助小白兔的快乐情绪。活动重点：能感知生活中的一些圆形的东西。活动难

2、点：根据图标寻找实物。活动准备：小兔图片，圆形物品，实物图标活动过程：一、出示蘑菇房导入活动。猜猜这是谁的新家？（1）主人翁小兔：小朋友，你们好，我是小兔，这是我们的新家，你们觉得漂亮吗？小兔：外面的墙面是很漂亮，里面需要的东西还差得多呢，你们愿意帮助我们？小兔：我想要的东西已经买好了在喜羊羊超市里。你们帮我取回来好吗？小兔：我想要的东西的样子在这个信封里，给！（2）教师带领幼儿根据图标寻找实物。幼儿根据图标，帮小兔寻找实物。教师引导幼儿将找到的实物和相应的图标放在一起。师：小兔，你看，我们已经帮你取来了。小兔：谢谢你们，这儿还有一些还有东西需要去取，

3、再请你们帮帮忙。（幼儿再次操作，独立寻找小兔想要的物品。）师：好的。（3）小兔：谢谢你们，你们真能干，帮了我的大忙了。我现在回去布置我的新家了。再见，小朋友！二、感知生活中的圆形的东西。小兔的新家真漂亮，我们也送她一些礼物帮它布置新家吧。小兔会喜欢什么礼物呢？教师运用小班幼儿最直观的图片---蘑菇房让来调动幼儿的学习兴趣，猜一猜、想一想这是谁的家此环节设计比较简单，重在吸引幼儿活动的积极性。幼儿在共同观察中，记忆小兔需要买的物品，而后共同寻找完成任务。此环节设计较上一环节增加了难度，由易到难，让幼儿一一获取任务图标，而后独立完成。符合幼儿的发展特点。提

4、问：这些东西有什么相同的地方？（幼儿交流，回答）师：小朋友想的可真多，等我们准备好它们都是什么形状的呢？（观察发现：小兔选的都是些有圆形的东西。）谁来说一说，你想送东西给小兔？（幼儿交流，回答）师：小朋友想的可真多，等我们准备好这些东西，就用快递寄给它吧。这一环节，在幼儿观察的基础上，教师可做适当提醒帮助幼儿发现它们的共同之处：圆从活动迁移到幼儿的生活经验，发展其社会性。3．结束部分小结：小兔选的东西和我们想送给小兔的东西，你们平时也有的东西吃过、有的东西用过吗？让我们在身边找一找，还有哪些是有圆形的东西？活动反思：综合活动《帮帮小兔》，选材贴近幼儿的

5、生活，从了解幼儿的经验水平出发，设计制定了本次活动的目标。环境的创设和材料的提供，既要适合幼儿的现有水平，又富有一定的挑战性。对于小班的孩子来说，活动中的帮助别人、完成目标任务这两个需求，完全抓住了孩子们的注意力集中点，第一次的任务完成让孩子们体会到了成功感，产生了再次进行任务的情感需要。自然而然的第二次任务顺利产生，这样的设计既符合幼儿知识需求的个体差异，又使每个幼儿都在原有水平上得到相应的提高。结束部分“在身边找找有圆形的东西”这一环节，为以后的生成活动如：画圆、圆形借形想象等作好了铺垫。