《四则运算（例1-例3）》参考教案.doc

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1、四则运算例1—例3教学目标1．使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步试题。2．让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。3．使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。课题一四则计算（同级运算）一、教学内容：例1、2，练习一（1至4）。二、教学目标1．知识与技能通过探究、交流等学习活动，使学生理解“从左往右依次计算”，引导学生发现并总结出同级运算的运算顺序，并能正确进行运算。2．过程与方法培养学生列综合算式解决实际问

2、题的能力，掌握脱式计算的书写格式。3．情感、态度、价值观引导学生感受数学与生活的紧密联系。三、教学重点：引导学生发现并总结概括出没有括号的同级运算的运算顺序。四、教学难点：帮助学生理解“从左往右依次计算”的原因。五、教具、学具准备：多媒体课件。六、教学过程（一）创设情境，导入新课。师：冬天你最喜欢什么运动?生：滑雪、打雪仗……师：这是北京的一个娱乐场所“冰雪天地”。（课件出示主题图片）。这节课我们就来了解一下“冰雪天地”的情况。师：说一说“冰雪天地”中人们在干什么？那里分成几个活动区？每个区有多少人？你是怎么知道

3、的?生：滑冰区有72人，滑雪区有36人，冰雕区有180人。师：根据图中提供的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？7/7（二）结合情境，探究新知。发现、总结同级运算的运算顺序。1．出示信息：滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。师：根据信息你能提出什么数学问题?(学生列式解答并指名板演。)生：下午有多少人?①72—44=2828＋85=113②72—44＋85=113生：全天有多少人？72＋85=157汇报交流：请列分步算式和综合算式的学生分别说说解答思路。引导学生分析比较：两者思路是相同的，只是第二

4、位同学列出了一道加减混合的综合算式，这样写比较简单。师：由于数目越来越大，直接写出最后得数容易出错，如果我们把第一步的计算结果记录下来就不容易算错了。（教学脱式书写格式。）板书：72—44＋85=28＋85=113（人）练习：①学校图书馆有故事书98本，今天借出46本，还回25本。现在图书馆有故事书多少本？98－46＋25②一辆公共汽车上原有乘客56人，到站时下去12人，又上来18人。车上现有乘客多少人？56－12＋182．出示信息：“冰雪天地”三天共接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人？师：你能根据信息

5、列出综合算式并脱式计算吗？（指名板演）板书：987÷3×66÷3×987=329×6=2×987=1974（人）=1974（人）师：请你给大家说说你先算什么、后算什么?为什么这样算?生：我先算987÷3，再用它们的商×6，因为必须先求出平均每天接待的人数才能算出6天的人数。师：也就是说，这道乘除混合的算式你是按照从左到右的顺序做的。练习：7/7①一箱橙汁48元。芳芳要买3瓶，需要付多少钱？（每箱12瓶）48÷12×3②一套《十万个为什么？》共有12本，每本的单价相同，总价为180元。如果买8本需要多少钱？180÷

6、12×83．总结运算顺序师：谁能说出15－8＋11和40×3÷60的运算顺序?师：观察这几道算式，你有什么发现?生1：我发现有些题只有加、减法，有些题只有乘、除法。生2：我发现它们都是从左往右计算的。师：在一道算式中，只有加减或者只有乘除，一般情况下按照从左到右的顺序做。出示：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。（三）反馈练习，巩固提高。1．口算。第8页12．数学医院。105÷5×3256－67＋33106×6÷3=105÷15=256－100=606÷3=7=156=2

7、3．小猫和小狗共重12千克，小猫和小马共重20千克，小狗和小马共重24千克。你能算出小猫、小狗、小马各重多少千克吗？布置作业：第8页2、3、4板书：四则计算（同级运算）72—44＋85987÷3×66÷3×98798－46＋2548÷12×356－12＋18180÷12×815－8＋1140×3÷60在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。7/7小结：在教学中老师充分利用教材提供的生动情景，放手让学生独立思考，自主探索，并在合作交流的基础上形成解决问题的步骤和方法，先求什么？

8、用什么方法计算？再求什么？用什么方法计算？使解题的步骤与运算的顺序结合起来。并问每步算式列出的依据及表示的实际意义，促进学生正确地概括出混合运算顺序。帮助学生逐步掌握解决问题的步骤和策略。课题二四则计算（两级混合运算）一、教学内容：例3，练习一（5至10）。二、教学目标1．知识与技能通过探究、交流等学习活动，使学生理解“先乘除，后加减”，引导学生发现并总结出两级混合运算试