初中语文闻一多先生的说和做学案人教版.doc

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1、《闻一多先生的说和做》【学习目标】《闻一多先生的说和做》小泊头镇中学仝秀兰【学习目标】1、知识与能力：积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；在感情朗读的基础上，整体感悟文意；学习本文结构严谨、选材精当的技法；体会叙述中的抒情、描写和议论。2、方法与过程：在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。3、情感、态度和价值观：通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。【学习过程】一、自主学习：——迅速阅读，迅速思考，你会闪亮

2、！1、初读感知，快速读完全文，感知文意，力争读准字音，理解词语衰微赫然迭起高标典籍弥高卓越校补函寄漂白锲而不舍兀兀穷年沥尽心血潜心贯注心会神凝迥乎不同一反既往慷慨淋漓气冲斗牛目不窥园2、再读课文，理清文章结构本文主要说了两个方面，独具慧眼的你找到了吗？这两个方面之间是怎样巧妙过渡的呢？3、研读赏析：赏读下列语句仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻的越锲而不舍。他从唐诗入手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，历尽心血。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴，分阴。他说了说的真痛快，动人心，鼓壮

3、志，气冲斗牛，声震天地！他，是口的巨人。他是行的高标。你觉得本文的语言有什么特点？我觉得本文语言_______我是通过读___________句子体会出来的。你觉得闻一多先生有什么样的品质？请用“我觉得闻一多是一个__________的人，我从____________（文中语句）能够看出，运用了____________描写”的方式回答。二、交流探讨——解决疑难，拓深理解，迅速讨论。三、展示点拨——展示学习成果，评价补充，闪亮自我！四、拓展风采：选择你喜欢的句式仿写句子。(两个)五、盘点收获——这节课我最大的收获是：。《闻一多先

4、生的说和做》小泊头镇中学仝秀兰【学习目标】《闻一多先生的说和做》小泊头镇中学仝秀兰【学习目标】1、知识与能力：积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；在感情朗读的基础上，整体感悟文意；学习本文结构严谨、选材精当的技法；体会叙述中的抒情、描写和议论。2、方法与过程：在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。3、情感、态度和价值观：通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。【学习过程】一、自主学习：——迅速阅读，迅速思考，

5、你会闪亮！1、初读感知，快速读完全文，感知文意，力争读准字音，理解词语衰微赫然迭起高标典籍弥高卓越校补函寄漂白锲而不舍兀兀穷年沥尽心血潜心贯注心会神凝迥乎不同一反既往慷慨淋漓气冲斗牛目不窥园2、再读课文，理清文章结构本文主要说了两个方面，独具慧眼的你找到了吗？这两个方面之间是怎样巧妙过渡的呢？4、研读赏析：赏读下列语句仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻的越锲而不舍。他从唐诗入手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，历尽心血。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴，分阴。他说了说的真痛快，动人

6、心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！他，是口的巨人。他是行的高标。你觉得本文的语言有什么特点？我觉得本文语言_______我是通过读___________句子体会出来的。你觉得闻一多先生有什么样的品质？请用“我觉得闻一多是一个__________的人，我从____________（文中语句）能够看出，运用了____________描写”的方式回答。二、交流探讨——解决疑难，拓深理解，迅速讨论。三、展示点拨——展示学习成果，评价补充，闪亮自我！四、拓展风采：选择你喜欢的句式仿写句子。(两个)五、盘点收获——这节课我最大的收获是：。