英语说课要求与范例

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1、一、说课的基本原则　　1.遵循教学大纲要求，明确说课内容。把握说课与上课的区别与联系，正确理解教材、教案说课、上课之间的层进关系，走出说课即是“说教案”的误区。2.以教师为主导，学生为主体，体现先进的教学理念。3.详略得当，重点突出，体现说课的完整性。4.与教案相结合，体现其可操作性。　　二、说课的基本程序　　1.说教材：科学分析教材，明确重点难点、教学目标和要求以及教材在单元中的地位和作用。　　2.说学生：谈谈学生的知识与能力结构，明确说课内容的难易程度。　　3.说教法：谈谈本节课要实施的教学手段、方法以及教

2、具的使用。　　4.说学法：谈谈学习方法的运用以及将要实现的目标。　　5.说教学程序：说为什么要设计该程序？目的、意图何在？结果如何？6.说板书设计：谈谈板书设计的根据和理由，力求体现说板书设计的程序性、概括性和艺术性。　　三、注重说课信息和反馈与总结　　说课的对象可以是专家、同行甚至是学生。向说课对象征询意见、获取信息，力求不断改进和提高。常见问题：教学设计的基本教学理念，在你的设计中体现了哪些新课标精神？　　你的教学整体思路是在什么教育理论支撑下展开的，也就是教学理论依据；　　你这样设计的意图是什么？力求达到

3、什么目的？在实施中可能会产生哪些问题，各种问题你又如何引导、解决？　　你觉得这节课教材对学习主体来说，是否要进行处理，阐述你处理的理由，通过你的处理学生可能在学习中避免了哪些学习障碍，有什么优点等。　　（1）说课整体要流畅，不要作报告式，如“许多123”，几个环节过渡要自然，比如，教材分析后，要确定目标时，可以这样说“基于对教材的理解和分析，本人将该节课的教学目标定位为……”“下面我侧重谈谈对这节课重难点的处理”　　（2）说课要有层次感，不要面面俱到，不要将说课说得很细，我们要说的都是一些教学预案，所以要多谈谈

4、学生学习中可能碰到的困难和教师的教学策略。这里的层次针对某一教学环节来说也是如此。比如，在重难点处理上，你设计哪些问题，如果第一套方案不行，第二套方案有怎样安排等；在练习中你安排了哪些练习，有没有体现出层次性等。　　（3）各部分比例为：教材分析20分，教学流程50分，教师语言20分，教师仪态10分。同时要针对自身扬长避短，体现个性（2）要合理安排好20分钟。目标一般2~3分钟要确定下来，　　重点去考虑教学设计的框架，以纲要的形式写下来，特别要记下学生的几种情况和你的对策。不要一字一句去写。（4）因为这里的说课是

5、课前的预案，不是课后的反思性说课，想象的空间较大，所以你可以将课堂设计的精美一些。6样本：初中英语说课稿（中英文版）一、说教材（教材分析）Analyzingteachingmaterial1.说课型lessontype(Dialogue/reading/listening/revision)2.本课在教材中的地位statusandfunctionLesson33SavingtheEarthisadialogue.Thelessonisfocusedonthetopicoftheproblemsoftheeart

6、handthefunctionalitemsofSupposition/Intentions/conjecture/Prohibition.Sinceitisadialogue/reading.It’shelpfultoimprovetheSscommunicative/readingability.3.说教学指导思想teachingguideline(Teachingsyllabus:Languageisforcommunication,developtheirfourskills,layspecialemp

7、hasisonreading;Grelletputitwellinhisbookdevelopingreadingskills:developreadingskill/discourseanalysis;getthemtounderstandthewesternculturebetter;improvetheabilitytodiscover,analyze&solvetheproblems;Readingisforinformation,forfun;UseTop-downmodelorBottom-upmo

8、deltoactivateSsschemata;Interactivemodel)4.说教学目标和要求Teachingaimsanddemands(…beintendedforSsinkeyschools)1）认知目标knowledgeobjectsa.EnabletheSstorememberthefollowingnewwords&phrases:Damage,lecture,po