英语说课步骤与要求

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1、英语说课步骤与要求默认分类2009-11-2509:03:08阅读1291评论0  字号：大中小 订阅 一、教材分析分析本课词汇、语法项目和功能用语的选择和安排。熟悉本课的教学内容。二、教学目标：（1）知识目标：掌握本课的重点单词和目标语句。（2）能力目标：能运用这些语句进行简单的询问并回答。（3）情感目标：通过本课学习，使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，主动与他人交流。三、教学重、难点：  本课的重点单词及目标语句，以及学生掌握困难的知识。四、教法分析：根据以上对教材的分析，采用情景法、直观演示法、全身反映法等教学方法。坚持以话题为中心，以任务型活动来安排本单元教学。由听歌、唱歌开

2、始，创设语言氛围，激发学生的学习兴趣，使学生在参与活动中，掌握知识，发展能力。五、说教法任务型教学法是英语新课标中大力倡导的一种教学途径。《英语课程标准》倡导在教学过程中运用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。六、说学法学生具有无限的潜力，需要教师适时、适当地引导。接下来我说说学法。在本课中，我鼓励他们采用自主探究和合作学习的方式，积极参与课堂开展的各项活动，让学生在教师的指导下，通过猜一猜，说一说，选一选等活动，让学生在动静交错，个人与小组，练习与竞争中学习语言

3、，训练语言，应用语言，形成积极的学习态度。七、教学用品:本课教学中需要的教学磁带、多媒体教学课件、教学挂图、卡片、贴纸等等。八、教学过程:1.组织复习,导入新课兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。为了能调动学生学习的积极性，促使学生积极主动地学习，我们可以采用free talk和歌曲歌谣联唱的方式，复习旧知识，并营造轻松快乐的英语课堂氛围，导入新课。2.  讲授新课,由浅入深本环节中应体现精讲多练的原则。以学生为主体，在活动中学知识。在趣味的活动中全体同学反复操练单词与句子，练习面要广，次数要多而不感枯燥，从而检验学生是否掌握新词组和新句子

4、。3．创设情境,分组练习学生对新知识已经较好的掌握之后，布置趣味活动任务，让学生分组练习，在情境中运用英语。4.游戏活动,加深巩固学生在教师的指导下，通过猜一猜，说一说，选一选等活动，让学生在动静交错，个人与小组，练习与竞争中学习语言，训练语言，应用语言，形成积极的学习态度。5.多元评价，课堂总结。将多元、多样的评价贯穿于课堂教学的始终。在活动过程中，时时对全班各个小组的表现进行公平、公正地评价，不仅激发了学生学习英语的强烈愿望，号召大家发扬互帮互学的精神。6.布置作业 通过布置作业巩固并灵活运用所学知识。七、教学反思:?1、把快乐带进英语课堂，营造愉快的语言氛围。?2、开展多种活

5、动，注重语言的操作与运用。?3、强化教学情感，建立以人为本的学生主体观。一、Introduction（导言）英语说课是英语教学中的重要一环，也是衡量一位英语教师对教材的把握、分析及教师本人对上课进程的宏观控制能力的有力手段，能从理论上指导教师贯彻教学大纲，真正做到教与学相结合，将教材、大纲、教师、学生、课堂融为有机整体，对不断提高教师教学能力和教研能力，有着突出的作用。二、说课的基本原则1.遵循教学大纲要求，明确说课内容。把握说课与上课的区别与联系，正确理解教材、教案说课、上课之间的层进关系，走出说课即是“说教案”的误区。2.以教师为主导，学生为主体，体现先进的教学理念。3.详略得

6、当，重点突出，体现说课的完整性。4.与教案相结合，体现其可操作性。三、说课的基本程序1.说教材：科学分析教材，明确重点难点、教学目标和要求以及教材在单元中的地位和作用。2.说学生：谈谈学生的知识与能力结构，明确说课内容的难易程度。3.说教法：谈谈本节课要实施的教学手段、方法以及教具的使用。4.说学法：谈谈学习方法的运用以及将要实现的目标。5.说教学程序：说为什么要设计该程序？目的、意图何在？结果如何？6.说板书设计：谈谈板书设计的根据和理由，力求体现说板书设计的程序性、概括性和艺术性。四、注重说课信息和反馈与总结说课的对象可以是专家、同行甚至是学生。向说课对象征询意见、获取信息，力

7、求不断改进和提高。五、附SB2BU16Lesson63说课稿Unit16Lesson63Hello,everyone.TodayI’mverypleasedtohaveanopportunitytotalkaboutsomeofmyteachingideas.Mytopicis:“We’vegotlotsofapples.”fromModule4ofUnit1inbookseven.Itismadeupoffourparts.Part1Myunderstandingo