英语说课要求

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1、1．课程基本情况性质：地位：作用：教学对象：与前导和后续课程的关系：2．课程教学目标知识技能过程与方法情感态度与价值观3．教学对象分析思想状况认知基础学习态度等4．教学内容课程内容体系结构，各部分之间的逻辑关系教材的选用情况教学内容的优化和重、难点分析教学进度安排和课时分配主要教学环节设计与安排5．教学方法、手段运用和学法指导课程教学采用的主要教学方法；课程教学运用的主要教学手段学员学习方法指导6．考核方式7．课堂教学条件教员、教材、器材与设备、场地等教学条件保障情况8．其他课程教学特色、教学改革设想等。课堂说课1．教学内容教学内容在课程中的地位与作用课堂教学重点与难点及依据2．教学目的重点从

2、了解、熟悉、掌握、应用四个层次上细化一堂课的教学目的，并有针对性的说明知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的预期教学效果。3．学员学习情况分析学员前期学习的总体情况；学院学习新内容的有利条件和可能遇到的困难。4．教学过程总体思路和环节安排重点难点的剖析与化解教与学的方法、手段运用互动环节设计板书设计与多媒体运用。课程说课一．课程概述（一）性质地位《大学英语》课程是海军生长军官本科阶段必修课程。它是高等教育的一个有机组成部分，以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，不仅是一门语言基础知识课程，也是扩宽知识、了解世界文化的素质教育课程，是学员了解中西方当文化差异，了解科

3、技发展的最新动态和接触先进文化的重要途径和工具，具有丰富的思想内涵和文化内涵，有助于全面提高学员的文化素养，是学员形成健康的文化观、价值观和世界观的重要环节。（二）基本理念《大学英语》课程教学遵循素质教育和创新教育的指导思想，以《大学英语课程教学要求》为基本依据。在教学策略上要激发学员学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯，掌握有效地学习策略，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。（三）设计思路二．课程目标（一）总体目标《大学英语》课程的学习要培养学员英语的听、说、读、写、译综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能

4、力，提高综合文化素养，以适应我军建设、武器装备技术的发展和对外交往的需要。（二）分类目标1.知识技能一．内容标准听力理解能力较高要求：能听懂英语谈话和讲座，能基本听懂题材熟悉、篇幅较长的英语广播和电视节目，语速为每分钟150~180词，能掌握其中心大意，抓住要点和相关细节。能基本听懂英语讲授的专业课程。更高要求：能基本听懂英语国家的广播电视节目，掌握其中心大意，抓住要点。能听懂英语国家认识正常语速的谈话。能听懂用英语教授的专业课程和英语讲座。口语表达能力较高：能用英语就一般性话题进行比较流利的会话，能基本表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、理由和描述事件，表达清楚，语音、语调基本正确。

5、更高：能较为流利、准确地就一般或专业性话题进行对话或讨论，能用简练的语言概括篇幅较长、有一定语言难度的文本活讲话，能在国际会议和专业交流中宣读并参加讨论。阅读理解能力较高要求：能基本读懂英语国家大众性报刊杂志上一般性题材的文章，阅读速度为每分钟70~90词。在快速阅读篇幅较长、难度适中的材料时，阅读速度达到每分钟120词。能阅读所学专业的综述性文献，并能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节。更高要求：能读懂有一定难度的文章，理解其主旨大意及细节，能阅读国外英语报刊杂志上的文章，能比较顺利地阅读所学专业的英语文献和资料。书面表达能力能基本上就一般性的主题表达个人观点，能写所学专业论文的英文摘

6、要，能写所学专业的英语小论文，能描述各种图表，能在半小时内写出不少于160词的短文，内容完整，观点明确，条理清楚，语句通顺。能用英语撰写所学专业的简短的报告和论文，能以书面形式比较自如地表达个人的观点，能在半小时内写出不少于200词的说明文或议论文，思想表达清楚，内容丰富，文章结构清晰，逻辑性强。翻译能力较高：能摘译所学专业的英语文献资料，能借助词典翻译英语国家大众性报刊上题材熟悉的文章，英汉译速为每小时月350个英语单词，汉英译速为每小时约300个汉字。英文通顺达意，理解和语言表达错误较少。能使用适当的翻译技巧。更高：能借助词典翻译所学专业的文献资料和英语国家报刊上有一定难度的文章，能翻译介

7、绍中国国情或文化的文章。英汉译速为每小时约400个英语单词，汉英译速为每小时约350个汉字。译文内容准确，基本无错译、漏译，文字通顺达意，语言表达错误较少。推荐词汇量掌握的词汇量应达到约6395个单词和1200个词组，其中约2200个单词为积极词汇掌握的词汇量应达到约7675个单词和1870个词组，其中约2360个单词为积极词汇。二．实施建议听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性