乡村少年宫二胡教案.doc

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1、乡村少年宫二胡教案教学目的       1、情感态度：让学生在有趣的音乐故事当中，学会感受春天的美，创造春天的美。引导学生细心观察大自然，启迪学生热爱生活、热爱大自然。        2、知识与技能：学会运用四分音符，二分音符，连八音符的实践意义。通过情景教学，培养学生的创造力，提高学生的合作意识，表现意识。        3、过程与方法：情境教学的故事导入，引发学习兴趣。合作探究的方法，体会四分音符，二分音符，连八音符的实践意义。游戏中发展学生音乐潜能，促进个性发挥，拓宽知识，开拓视野。三、【教学过程】     （一）、师生问好。     （二

2、）、导入新课：        同学们，今天我们的 音乐课上来了一位特殊的朋友——小燕子，它想和大家交个朋友，你们愿意吗？不过，它有一个要求，只和提问题的同学交朋友。        问题：        1、你们知道小燕子怎么叫吗？        2、你们知道当小燕子叫起来，表示什么吗？       3、老师现在是小燕子，我在飞翔、在舞蹈，你能跟着动作的节奏，有节奏的配上小燕子的叫声吗？（看老师做——思考——回答——评价）         小燕子来了，春天来了，可是春天究竟在哪里？今天，让我们跟着小燕子去找找春天好吗？板书：嘀哩嘀哩       小

3、组讨论：春天在哪里？我们身边的那些变化可以看出春天来了？小组代表交流讨论结果（小草发芽、树绿了、花开了）       同学们回答的非常好，为了奖励大家，小燕子带来了它家乡春天的图画，瞧，多么美好的春天啊！（欣赏图画：花开了、树绿了、小草发芽了、柳树发芽……）       1、你能听到图中哪些声音？（燕子的叫声、黄鹂的叫声、蜜蜂采蜜的声音）         2、请你看看黑板上的两组节奏，你觉的哪种声音适合它。       （三）学习歌曲       小燕子还请来了它的好朋友——小黄鹂。小黄鹂很爱唱歌，它欢迎会唱的同学和它一起唱。        1、

4、欣赏范唱         全体学生围做坐成一个圈。教师先引导同学们专心的听一遍歌曲《嘀哩嘀哩》然后谈感受。       2、听第一段，请跟着旋律模仿寻找春天的动作。       3、学习第一段       刚才我们在欣赏歌曲的时候，老师就发现一些同学忍不住唱了起来，下面我们就一起来演唱歌曲的第一段        4、提出要求，进一步巩固。       歌曲的速度是怎么的？歌曲的情绪呢？那么应用什么样的声音来表现歌曲呢？对，应用活泼、明亮、有弹性的声音，就像小黄鹂的歌声一样。师范唱后，学生演唱。      （四）揭示歌名        歌曲的名字是

5、什么呢？你能为它起个名字吗？        学生讨论：（在这里教师应尽量的鼓励学生踊跃发言）          学生发言后，教师小结：我们经常在一些光盘和磁带上看到如：《嘀哩哩》《嘀里嘀哩》《春天在哪里》这样的歌名，它们都是指的同一首歌曲，还有刚才同学们起的一些很好听的名字都可以作为这首歌曲的名字，我们课本上把这首歌的名字定为《春天在哪里       3、分组表演，展示成果。       请部分同学演唱自己创编的歌词。       4、学生讨论，选出三组比较好的歌词，用他们创编的歌词替换下原来的三段歌词。请三个同学分别来演唱创编的部分，其它部分由

6、同学们齐唱。五、教师小结       春天里处处有美景，只要同学们细心观察，你会在春天里发现更多更多更美好的东西。下面让我们踏着春天的脚步到校园、到田野、到大自然去寻找更美的景色吧！随音乐出教室。