流动的画教学反思1.doc

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1、《流动的画》教学反思《流动的画》是北师大版二年级上册第四单元中的一篇课文。这首儿歌主要讲“我”坐在火车的车窗边看到窗外的风景随着火车开动而“动”起来，而更美丽起来，我禁不住发出赞叹，并且在妈妈的帮助下以实际行动爱护它的事。小诗既充满了款款深情，又蕴藏着浓浓情趣。诗歌文质兼美，语言形象生动，读起来琅琅上口，很适合儿童欣赏和朗读。本课安排为两课时，第一课时重点让学生初步感知课文，熟读课文，会认14个生字，会写6个生字。第二课时主要是通过有感情的朗读来展开教学。第二课时的教学目标是：1、读中感悟课文内容；2、练习有感情的朗读课文，感受祖国的美丽。反思本课，我觉得以下方面做得比较好：一、通过质疑激发

2、学生学习兴趣在教学中，我先让学生就课题提出质疑，有学生问：“画为什么是“流动”的？”“流动的画”上画着什么？“流动的画”是谁画的？……这些疑问激发了孩子们读书的欲望，我再让他们带着这些疑问认真读文，并在读文中对上面的问题有了大致的理解。二、重视朗读的指导例如，朗读六个排比句时，我让学生先自读，然后闭眼想象自己头脑中浮现出哪些美丽的画面，然后结合课文插图感受祖国山河的美丽，读出自己的体会。在朗读这六个排比句时，我还从声调、语气上加以指导，学生一点就会，各个分句读的有快有慢，声调有高有低，读出了美景的丰富多彩。三、充分发挥学生的想象力教学中，我问：“孩子们，画中是不是只有这几种景物，坐在火车上还

3、能看到哪些景物呢？”孩子们的想象力真的很丰富，他们很快就说：还能看到农民在地里收获庄稼；小鸟在天空自由地飞翔；天空飘着朵朵白云；路边开满各种野花；一群大雁向南飞……我不失时机地说：“你们的想象力实在是太丰富了，如果能按照书上的格式来说就更好了。”孩子们积极性很高，都争着说，这样，不但培养了学生的想象力，还训练了他们仿编句子的能力。本课教学我虽然做了充分的准备，但离预想的目标还差很远，还有很多的不足，虽重视朗读的指导，但朗读还是不够充分，语文课应让学生充分的读，教师不必讲太多，应以读代讲，让学生有感情地读文，在读中感悟，在美中读文，真正感到学习语文的乐趣。我班已建立班级博客圈，欢迎来访^_^