太阳出来了 教学设计.doc

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1、《太阳出来了》教学设计教学内容：唱歌《太阳出来了》一、教学目标1、能够用轻快活泼的声音演唱歌曲。2、认识反复记号3、能够创编声势动作参与音乐表现（有趣的律动）二、教学重点：用轻快活泼的声音演唱歌曲。教学难点：附点四分音符的节奏时值：三、教学过程1、导入：这节音乐课在学习新课之前呢，我们首先对以前学的音乐知识作个简要的复习，大家还记得上学期的音乐知识吗？跟着老师来复习节奏：四分音符：“x”拍拍拍皮球一下一上为一拍咚咚咚咚一个四分是一拍八分音符：“x”小马哒哒跑得快哒哒哒哒跑得快一个八分是半拍练习一条节奏，请听：xxxxx

2、xxxxx0

3、xxxxx

4、xxxxx0

5、xxxxx

6、xxxx

7、x0

8、xxxxxx

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11、请请大家和我一起做。同学们请看，第二、三行与第一行的节奏是一样的，看看第四行，发现第一小节与上面三行不一样，我们一起来试着拍拍？好,我们把这四行连起来拍一遍。2．节奏读词①分析前八后十六节奏型教师语言：同学们，咱们加入歌词试试？注意：第三行第二小节的第二拍和第四行第二小节的第一拍都有前八后十六的节奏型，它是这样拍的，教师示范，你们试试？②节奏读词教师语言：我们把这四行完整地念一遍。3、初步感受歌曲老师范唱歌曲，学生感受音乐的旋律与感情。师介绍歌曲背景：这首《太阳出来了》是一首彝族民歌。歌曲的情绪非常欢快、活泼，速度稍快,表现了彝族人民歌唱大自然

12、美好风光的喜悦心情。认识反复记号。老师范唱前八小节，大家分辨演唱顺序。4、学唱歌曲学习第一部分师：下面我们来学习这首歌曲，先观察歌曲的第一部分，这里有个从头反复记号，所以我们要将前四小节从头反复演唱一遍。这里有这个符号，这个反复记号表示演唱反复这两个反复记号中夹着的一段，而不是从头反复。①学习第一乐句乐谱：师：下面请同学们学唱第一乐句歌谱（鉴于三年级学生是组合班学生基础参差不齐，我在教唱乐谱时，调歌曲中易学旋律或学生比较感兴趣的乐句进行教唱，根据乐谱自主填词，可能学生可能演唱不那么完美，我也一定会适时表扬，）注意6335的音准，学生试着识谱演唱（这有一定难度，一定多鼓励）反复练习

13、，识记简谱是一个逐渐积累的过程。②学生学唱第二乐句的歌谱，注意633652的音准。先来演唱第一乐句，听老师弹奏。跟着老师一句一句学唱。完后请你跟我一起慢速演唱。③学生试着填词演唱第一部分，注意反复记号。5、说的部分按节奏读歌词注意最后一句“一群小娃娃呀”的节奏学生随伴奏用轻快活泼的声音演唱歌曲，注意一字一音处要吐字清晰以及结束句的速度变化。6、下面我们一起来学习第三部分。听老师演唱第三部分，仔细听老师在第几小节速度和力度有所变化？下面我们将第三乐段完整地演唱一遍，通过演唱我们发现第三部分与第一部分是一样的，只是多了一个结束句。7、创编声势动作，并边做边唱歌8、学生聆听四部童声合唱

14、《太阳出来了》，感受四部合唱带来的不同意境。四、课堂小结教师语言：同学们，今天我们学习了彝族民歌《太阳出来了》，通过歌声感受到了彝族儿童在田野里嬉戏、玩耍，调皮可爱的生动形象，了解了反复记号的使用方法，还欣赏了此首歌曲的合唱，今天的音乐课就到这里，同学们，再见。