雨来了教学设计.doc

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1、《雨来了》教学设计教学目标：知识与技能：通过感受雨中情景，欣赏表现雨中情景的儿童画以及老师示范，学习新工具的使用和“先画主体，后添背景”的构图方法。过程与方法：创设情景感受下雨时的情景，能够抓住下雨时环境和人物的动态；体验雨中的感受；在欣赏与交流中探索不同的表现技法。情感、态度、价值观：养成留心观察环境变化的习惯，养成热爱自然的情感和探索自然的兴趣。通过雨中人与人之间有感情的故事，培养学生团结友爱的美德。教学重难点：初步掌握新的绘画工具，学会“先画主体，后添背景”的构图方法。运用技法表现雨中的人物动态。教学准备：收集有关“雨中人物动

2、态情景”、图片、短片，多媒体课件，绘画工具等。课前活动：播放雨中情境的动态短片，创设雨中的情景，引导学生观察雨中人物动态，构图等。让学生谈谈在雨中他们都观察到了什么。教学过程：一、唤醒生活情境，提前绘画元素，揭示课题。引导学生互相交流自己在雨中的经历，唤醒学生在生活中的记忆，提取绘画元素，适当地渗透“雨来了”的作品意识。学生讲述自己在雨中的故事揭题。（板书课题：雨来了）二、课堂发展1、观察与发现⑴、翻开书本，观察书本上的雨中情景图片，老师讲解，引导学生初步掌握作品构图，颜色搭配等方面去欣赏作品。⑵、观察分析：出示课件，引导学生欣赏其

3、他小朋友的优秀作品，按照老师教与的学习方法去欣赏作品，互助讨论说说自己的感受，再次渗透绘画的元素。2、新工具的介绍和示范体会（1）老师介绍新的作画工具，讲解绘画步骤，（板书“步骤：1，先画主体人物）并老师示范调色，运笔，的等绘画技巧。（2）学生仿照老师的方法完成画中“小我”的主体人物，有意识地落实“再示范”与“检测”学生掌握绘画技巧的双任务。（3）讲解绘画步骤2，添加背景（板书：“步骤2，添加背景”），体会作品的构成美和色彩美。3、交流与探讨学生根据自己收集的有关雨的资料及图片进行小组交流，共同探讨，小组合作完成作品。4、想像与表现

4、⑵、说明作业内容：运用你喜欢的表现手法，根据绘画步骤，画出你感兴趣的雨中情景和感受，。⑶、学生进行记忆或想像创作，教师辅导。三、反思评价1、组织学生集体展示作品，互相欣赏。2、学生自评，互评，老师评。四，小结与拓展1，今天我们学会了运用什么新工具？绘画步骤是什么？学会画了什么样的情景？2，老师希望同学们养成善于观察的好习惯，运用今天学到的绘画方法画一副运动场上同学们的动态情景。 板书设计  雨来了步骤1先画主体人物步骤2添加背景