如何快乐教学.docx

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1、所以，作为人民教师的我们，想要让学生更好的学习，就要让他们觉得读书是一件快乐的事。也就是今天我要说的如何快乐的教学。下面，我浅谈一下我的经验。首先，我们要创造一种让学生愉快学习的语言学习环境。世界上没有什么东西能比孩子们的眼睛更加精细、更加敏捷，对于人的心理上的各种微妙变化更富于敏感的。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。教师对学生的这种影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”所以，我会利用一些小技巧，让我的学生感到学习的快乐。我会找一些课外的笑话、脑筋急转弯、谜语等，在课前给

2、学生醒醒脑子，激发他们的神经系统，吸引他们的注意力。其次，建立一种友好的师生关系。我常常觉得，高高在上的老师，并不能很好的把知识传授给学生，反而，那些常常不顾“形象”老师，常常能和学生打成一片的老师，总能收到事半功倍的教学效果。所以，我会利用课后时间，尽可能的和学生呆在一起，和他们聊天，甚至和他们玩游戏。在这个过程中，我还可以根据情况，了解他们对我的语文课的真实想法。让他们把我当成朋友，充分的相信我。最后，制造一种生动活泼的课堂气氛。学生常问我：“老师，为什么你到教室时总是笑眯眯的呀？”也有老师对我说：“你的笑容很有感染力，看得人也会对生活充满希望呢。”其实微笑是我的法宝。中国古人讲

3、，“相由心生”，“功名看气宇，富贵看精神”，“腹有诗书气自华”，也就是说，人的生理机制和心理机能都通过颜色、光泽、肌肉、纹路等反映出来。一个人如果常常微笑，纵然她没有摄人魂魄的美貌，也会分外迷人。她因乐观而美丽。在教学过程中我总愿意以满腔热忱来组织教学活动。做到情绪饱满，态度端庄、语言亲切，富有激情，语言的丰富多彩，风趣幽默，言之有物，言之有度，言而有信实，教师应讲究语言艺术用美的语言去感染学生，要求准确、形象、生动、清新、文雅、文明、纯洁，避免语言不当，切忌粗鲁、尖酸、刻薄。并借助眼神、表情、姿势来辅助说话，让学生感到听语文课是一种精神享受。另外，激励学生质疑问难，引导他们争论，以

4、及用故事、表演、挑刺、幽默等趣味性措施，可使学生愉快地投入学习、课堂气氛活跃起来，学生对课文的理解也更深刻，更全面。我们的母语是美丽的，她极具魅力，值得我们细细品味，让学生在快乐中进行语文学习正是对语言的最好传承。