桃花源记检测附答案.doc

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1、2015-201八上语文第五单元21《桃花源记》班级姓名盛年不重来,一日难再晨.及时当勉励,岁月不待人----陶渊明检测一、解释划线词语，再完整译句。晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。译句：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷落英：缤纷：译句：渔人甚异之。复前行，欲穷其林。异：译句：简答：1、请你用自己的话说说桃花源在什么位置。武陵郡中一条两岸长满桃花林的小溪的尽头2、桃花林的美景令“渔人甚异之”，这段描写对全文起什么作用？渔人“忽逢”桃花林，并且未曾见过如此之纯之广之美的桃花林，这为文章渲染了神秘的气氛，为下文写渔人进访桃花源做了铺垫。检测二、先

2、解释划线词语，再完整译句。1、林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。仿佛：译句：2、便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。才通人：豁然开朗：译句：3、土地平旷,屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。俨然：属：译句：检测三42015-201八上语文第五单元21《桃花源记》班级姓名盛年不重来,一日难再晨.及时当勉励,岁月不待人----陶渊明1、阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，阡陌交通：阡陌：相闻：译句：2、男女衣着，悉如外人。悉：外人：译句：3、黄发垂髫，并怡然自乐。黄发垂髫：黄发:垂髫：译句：简答1、找出反映渔人发现桃花源经过的词语。缘溪行--逢桃林—穷其林—得一

3、山—从口入2、找出第二段中出现的成语。豁然开朗鸡犬相闻黄发垂髫怡然自乐检测四：先解释划线词语，再完整译句。1、见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。乃：译句：2、便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。要：咸：译句：3、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，妻子：绝境：译句：4、不复出焉，遂与外人间隔。遂：译句：42015-201八上语文第五单元21《桃花源记》班级姓名盛年不重来,一日难再晨.及时当勉励,岁月不待人----陶渊明检测五：先解释划线词语，再完整译句。1、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。无论：译句：2、此人一一为具言所闻，皆叹惋。具言：叹惋：译句：3、余人各

4、复延至其家，皆出酒食。延：译句：4、停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”译句：简答：1、为什么此中人语云：“不足为外人道也”？因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们和平安宁的生活。2、请你用自己的话，说出桃花源人与渔人的交谈都涉及了哪些内容。①桃花源人问渔人从哪里来。②祧花源人向渔人说明自己来到桃花源的原因。③桃花源人向渔人询问外界的情况。④桃花源人嘱咐渔人不要向别人提起这里的情况。检测六：先解释划线词语，再完整译句。1、既出，得其船，便扶向路，处处志之。既：便扶向路：扶：向：志：译句：2、及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，及郡下：诣：译句：3、

5、寻向所志，遂迷，不复得路。寻向所志：遂：译句：简答：渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么?作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的境界。同时增加文章的神秘色彩。42015-201八上语文第五单元21《桃花源记》班级姓名盛年不重来,一日难再晨.及时当勉励,岁月不待人----陶渊明检测七：先解释划线词语，再完整译句。1、南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。规：译句：2、未果，寻病终。后遂无问津者未果：寻：问津：津：译句：简答：南阳刘子骥听说有“桃花源”后是什么反应？结果

6、怎么样？欣然规往未果，寻病终，后遂无问津者检测八：1、根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。（3分）武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“□□□□欲穷其林”。进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“□□□□怡然自乐”。离开桃花源时，他“处处志之”，但再来寻找时还是“不复得路□□□□”。2.从第②③段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：（1）景美——优美的生活环境（2）人美——淳朴、热情友善；（3）社会生活更美——没有战乱、和平安宁、自给自足、和谐快乐，安居乐业。（6分）给的答案是：、环境方面（优美）；二、物质方面（富足）三、人与人之间的关系（和乐）

7、；四、能避乱，无战乱（没有压迫、剥削）。答三点即可。这道题是分点的，不要简单地答：幸福。3、结合背景考虑，陶渊明为我们描绘了这个美好的世外桃源用意何在？对社会现实（政治黑暗、连年战乱）的不满和对美好生活的向往。4