教师教学量化考核细则.doc

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1、教师教学量化考核细则一、工作量（10分）每位教师每周16课时，满工作量者得10分。周工作量超过正常值16课时的，每超一节加0.1分，低于16课时的，每少一节扣0.1分。代课的课节可以顶替工作量，但不付给课时费，代课超过工作量的部分学校付给代课教师相应的课时费（每节课5元）。二、教学常规（75分）（一）计划与总结（4分）包括学科计划、教学进度、学困生转化计划、各项总结，要求齐全，按时上交，缺一项扣1分，不能按时上交扣0.5分。（雷同的计划、总结皆作零分处理）（二）教案设计（8分）1.教案书写工整、规范。有清晰的教学环节，详写新授课的内容，以学生活动为

2、主。（2分）2.课时数与进度保持一致，提前一周备好课，按进度每缺一节扣0.2分。（2分）3.教案体现“少讲多学，精讲多练”的教学原则。（2分）4.板书设计合理，反思及时、有针对性。（2分）（三）上课（27分）1.严格按教学计划、课表上课，不随意调课，因事需调课者，必须向教务处请示，批准后方可调课，否则作旷课处理，旷课一节扣1分。（3分）2.教师要提前进教室，做好信息技术、教具等学习资源的准备工作，等候上课。（2分）3.教师课堂教学要以培养学生能力为目标，体现“少讲多学，精讲多练”的教学理念，课堂气氛活跃，形成自己的教学风格，教学组织得当，突出学生的

3、主体地位。（此项考核以学校领导随机听课为依据）（5分）4.保证每节课40分钟的有效上课时间，准时上课，按时下课，不坐着上课，体育课不能随意“自由活动”，发现一次扣0.5分（2分）5.教师的教学行为要规范，必须做到语言健康，行为文明，在课堂上师生一律讲普通话，严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。发现一次扣0.5分。（2分）6.上课时不得随便出入教室、会客、接听电话、不与室外人员交谈，发现一次扣0.5分，听课教师的手机应调至震动或关机，严禁课堂中接听电话，发现一次扣0.5分。教师不得擅自离开课堂，每发现一次扣0.5分，如造成教学事故的此项不得分。（

4、3分）7.教师上课必须带教案，授课内容要与教案设计相符，在随机抽查中违反规定每次扣0.5分。（2分）8.课堂纪律差，课堂上学生看课外书、睡觉或做与本课无关的事而教师未制止的，每人次扣0.2分。（2分）9.认真上好早自习课，保证学习有组织，有纪律。如发现早自习无教师，秩序混乱，一次扣0.5分（2分）10.每学期每位教师在校内出一节公开课，每学年每位教师在校内做一次业务讲座。（4分）（四）听课（5分）1.听课节数标准为：中层领导为20节，教师为16节，每缺一节扣0.5分。2.听课记录齐全，有点评或交流意见。3.保证实实在在听课，不得抄袭他人听课笔记，如

5、发现抄袭现象每节扣1分。（五）作业及作业批改。（10分）1.布置作业要明确，内容精选，设计精心，份量适当，有梯度，时间控制适当，学生的课堂作业必须在任课教师的指导下，在课内完成。学生家庭作业，一、二年级原则上不布置书面的家庭作业（如果布置不超过半小时），三年级以上作业量不超过1小时。（3分）2.作业本规范整洁，作业书写工整、认真。（2分）3.教师批改作业要及时、正确、批改作业所用的符号规范统一。批注提倡运用激励语，尽可能让学生能及时地获得作业的反馈信息。杜绝错批漏批，发现一次扣0.2分。（3分）4.作文按教材要求的次数批阅，少一次扣0.5分；只阅不

6、批或批改不细的一次扣0.2分；批语用楷书，书写工整，不符合要求每次扣0.5分。（2分）（六）学生辅导（5分）1.学习辅导要以因材施教为原则，面向全体学生，关注学生的个体差异，侧重于学习信心不足或学习有困难的学生，在课堂上要多一分关爱，多一些读书、思考、答问、演练的机会，让他们不断体验学习的成功感，增加学习的信心和兴趣，杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生的现象。（2分）2.根据学困生辅导计划，要求耐心细致，辅导方法多样。每学期学困生辅导不少于8次，记录要求详细，有效果，记录不真实者扣0.5分，未落实的扣1分。（3分）（七）质量检测与评价（11分）1.上交

7、考试有关材料（包括样卷、成绩表、试卷分析等）及时，试卷分析内容详实，有价值得2分，不按时上交每次扣0.5分，不交计0分。（2分）2.除语文、数学、英语、科学和思品学科外，不仅要有期末评价，还要有活动性评价和过程性评价，做得好的得3分，差点的得1分，不交计0分。（3分）3.周检测习题的设计要联系教材，结合学生的特点，及时做好检测，每少一次扣0.2分。（2分）4.学生学籍表册和家长通知书的填写，填写完整、详实、及时2分，符合要求1分，基本符合要求0.5分，缺一项扣0.2分。（2分）5.每学期结束，教师必须把业务档案填写完整，没填的计0分。（2分）（八）

8、业务培训与进修（5分）1.按学校的总体安排参加各级各类培训学习，并按时认真完成培训学习任务。（2分）2.培训学习过程中不迟