惠城区篮球教学单元设计(篮球作业).doc

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1、实践作业1.根据南通市体育中考改革新修订的实施办法，如何通过篮球技能的教学，来有效提高学生对篮球动作技术的掌握？2.根据南通市统一规格的单元教学计划格式，设计一个7课时的篮球单元教学计划。惠城区篮球教学设计惠州市惠城区利隆胜一、学情是教师做好备课、上课的基本依据知己知彼，才能百战必胜。教师为了上好体育课，需在了解学生实际情况的条件下，结合自己的能力与水平，有计划地制定学期、单元、课时的学习目标，选择好有针对性的练习内容，才能高效地完成学期、单元、课时教学任务。了解学情每位教师的方法可能有所不同，本文就谈谈自己了解学情的方法，供大家参考。为了了解学生学习的基本情况，需做好如下六个步骤

2、：1．见面察色。首次下班，看一看教学班的学生的外观，眼神、脸色、身型等方面。初步对学生有一点了解。2．听声记名。一是听班主任对本班情况的介绍，重点记下有特点学生的姓名；二是听其他任课教师对本班情况的叙述，记下重要一些事件的人名；三是听学生说一说班里谁体育兴趣浓、身体素质好，记下他们的名字；153．摸底探实。对教学班进行爱好、兴趣、特点进行摸底。可以发兴趣小测试；或测一测学生的特长。4．愿望与梦想。学生对体育课有什么希望？想教师为他们做些什么？5．心中有数。对教学班的人数、学校场地、器材实际情况做到心中有数。6．初定学习目标，选定教学内容。对差异较大的教学班，要有不同的学习目标。教学

3、内容也要有针对性。教师通过以上六个步骤，基本了解了教学班学生的实际情况。好的开始，就是成功的一半。所以，学情就是教师做好备课、上课各项准备工作的基本依据。二、学区学生学情分析惠州市惠城区是市中心区，基本上水平四的体育教师所授教学班是小循环制教学。即从七年级带到九年级为一个完整的小循环。惠城区的学生喜爱篮球运动，对篮球运动有一定的兴趣，但大多数学生篮球运动的基本功不扎实，一周内，学生以篮球运动为项目参加体育锻炼的次数和时间，并不理想。通过篮球教学，学生能提高投篮命中率、运球速度、传球准确率、攻防意识，同时能享受参与篮球运动的快乐心情，从中再次点燃学生对篮球运动的兴趣之火，让篮球运动成

4、为我区中学生坚持体育锻炼的好帮手，最终达到普及篮球运动，提高惠城区学生篮球运动水平的目的。15三、教材选择（一）首选篮球运动的四个因素惠州市初中毕业生的体育考试内容，一般都包括跑、跳、投为主的考试内容，而篮球运动是我区学生喜爱的运动项目之一，很适合学生对跑、跳、投的发展需求。选择篮球为内容来完成教学任务，有四个方面的考虑：一是惠城区内的中学体育场地基本上都有篮球场1至2块，有的学校篮球场就更多了；体育器材中篮球数量占多数，有30个左右篮球的学校占大部分。二是既注重双基教学、打牢学生的基础，又提高了学生的锻炼兴趣；三是既注意了课时、单元、学期、学年的层次、每一单元教学目标的逐步提高，

5、又确定了每一位学生的学习目标与各自的学习进度；四是既结合学生爱好与兴趣，又解决了学生对体育中考成绩的实际需求。篮球教学三年后，学生在满意自己体育成绩的事实面前，一定会大力支持教师积极开展惠城区的篮球运动。（二）规范上课常规是上好体育课的纪律保证良好的校风、教风、学风是实施篮球教学优良环境的重要保证，篮球教学对纪律的要求更加突出。本人在新生的第一节理论课中，重点介绍自己的教学风格，及对学生上体育课的一般要求。要求也不高，学生只要遵守教学常规就行，而且老师先做到，学生慢慢学也是能做到的。宣布师生上体育课时的约定，即一般教学常规15：一是听指挥；二是记住自己学习时的起点，记下自己课上练习

6、的次数；三是常跟自己以前比一比，自己是否又有新的进步。做到有言在先。以后好做学生的思想工作。二、第一单元教学设计（一）设计理念1.根据水平四的具体情况，一般的来说一个学期是20周左右，因此我们体育教师实有的教学时间为18周，按照要求每周三课时来计算，那就是54课时，除去健康理论知识教学以外，我们大概可以安排5-7个运动项目单元的教学。2．众所周知，教材的出现按照两种方式出现，一是线性排列，二是螺旋形排列，无论是哪种排列，我们在安排该动作技术的学习时必须秉承循序渐进、由易到难、由简到繁的规律来安排，这样既符合学生掌握运动技术的认识规律，又便于学生系统的学习运动技术。为了完成教学目标，

7、选择教学内容首先从兴趣入手，学生能投中，学生就会产生新兴趣，学生能提高命中率就说明自己真的学到了本事；第二，学生有球就会有积极性，能快速运球，就能激发学生练习的潜能，巩固篮球的兴趣；第三，有人一起玩，一起传球配合，学生能在群体中找到乐趣，学生就能坚持练习保持对篮球的兴趣；第四，能进攻，并摆脱防守队员，学生能体会胜利的喜悦与失败的原因，学生就会对攻防意识会有不同的理解。通过几个单元15的循环教学，每个单元的教学目标都在不断提高。学习三年后，学生掌握运动技能和方法的学习目