病句的辨析与修改教学详案.doc

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1、决胜中招之——病句的“诊断”与“治疗”新乡第七中学王海燕教学目标：1、了解中招病句的各种类型。2、掌握快速判断病句的方法。3、判断病句的错误之处并进行修改。教学过程：一、导入这节课，我们一同来学习中考病句辨析与修改。河南中考病句的辨析与修改考点统计表年份08年河南5（2）题2分09年河南5（2）题2分12年河南5（2）题2分主观题√√√客观题   河南省的病句考点多放在综合性学习中进行考查，以修改材料中的病句为主，试题多来自社会热点或带有河南地域特色的素材，更加贴近生活，更加注重语言的实际运用。

2、(ppt2)研究中招试题，我们不难发现病句辨析与修改是近几年出现频率很高的考察形式，尤其是今年来河南省的中招试题中主观题居多，对学生的能力要求更高。什么是病句呢？指语言不规范的句子。1、不符合语言的组织规律。2、不符合客观事物的事理。3、不符合人们的语言习惯的句子。(ppt3)中招《试题检测与说明》中明确的指出语言的实际运用能力包括：在具体的语言环境中准确理解运用语言；根据要求，采取不同的方式表达；语言运用简明、连贯、得体；在正确理解和运用语言的过程中，发现问题、解决问题等。试卷一般在突出综合性

3、、应用性的同时，重点考查学生分析问题、解决问题的能力和创新能力，考查学生对语言文字的理解、分析、感悟和表达能力。呈现在试卷上的考查点就有病句的辨析与修改。(ppt4)中考在这一考点上，题型一般只是两种：一是辨析语病，二是修改病句。在中考试卷中以两种形式考查，一是单项选择题，一是主观性试题。辨析病句是对病句识别与能力的考查，修改则以辨析为基础。辨析病句的常用方法有：找出主干，理清枝叶，体会语境，弄清关系。(ppt5)根据常用的方法我们一般可以将病句归为以下几类：1、成分残缺2、搭配不当3、用词不当

4、4、语序不当5、重复累赘6、前后矛盾7、指代不明8、结构混乱9、滥用虚词10、关联词语(ppt6)种类如此繁多的病句类型，仅仅解释起来就破费力气，就更不用提做题了，今天老师就大家讲解一种快速辨析病句的方法。一、首先将病句分为两种类型：1、有典型性标志的病句2、需要划分句子成分的病句(ppt7)（一）有典型性标志的病句（ppt8）请同学们看大屏幕上的句子，找出这个句子的错误之处。例：学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。（ppt9）“提高”是一面性的，“是否”是两面性的，二者不一致。1、所以看到

5、句子时，我们要抓住“一面与两面”。请同学们看13年天津中招试题D选项：能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。（13年天津中招试题D选项）技巧：修改这种类型的病句有两种方法，要么去掉句中的“能否”“是否”优劣”“好坏”“成败”等反义词，要么在句中的另一部分再加上这类词语。（ppt9）“一面与两面”我们分析的非常正确，接下来再看一道不一样的题。例：谁也不否认长江不是向东流的。（ppt10）“不”“否”“不”句子中出现了较多的否定词，看它们是否因多次否定将意思说反了。2、看到句

6、子中有较多的否定词时，我们要抓住否定词。请同学们看13年南宁中招试题C选项：地铁一号线正在紧张施工，谁也不会否认将来不会为市民出行带来更大的便利。技巧：采用数学乘法的方法：负负得正（一个否定词是一个负号），最终得出的是负号就是否定句，得出的是正号就是肯定句，再根据句子的意思作出修改。（ppt11）接下来的一道10年南京中招试题D选项同学们看一下有什么发现？各级政府积极采取措施，加强校园安保，防止校园安全事故不再发生。句子中之有一个否定词“不”，但还有一个特殊的动词“防止”，有一些动词本身就有否定

7、的意思或起到否定的作用，也要算作一个否定词。这句话也因两次否定而将意思说反了。我们要注意“防止”“禁止”“禁止”“忌”“忘”“避免”等词语后是否有否定词，要考虑是否把意思说反了。（ppt12）“正负号”之间对于我们的句子有很大的关联性，接下来看下面的句子。例：我们只有保持良好的心态，认真复习，就能在考场上正常发挥，取得好成绩。关联词语搭配不当，应将“就”改为“才”。3、句中有关联词语的，我们要抓住关联词语。而13的大理中招试题C选项是比我们例句还简单的句子：只有不断学习积累，就能提高写作能力。关

8、联词语搭配不当，应将“就”改为“才”。技巧：找出关联词语，查看是否出现关联词语搭配不当、使用错误、位置错误等问题。（ppt12）大理的中招题如此简单，我们就接着看简单的句子。例：有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。“这种主张”指代不明。题：小李发现老张正在和他的战友谈话。句中的“他”到底是指小李还是老张，无法确定，表意不清，造成了歧义。4、看到句中出现的错误都是由于代词造成的，我们要抓住代词。技巧：先找出代词，看指代是否明确或者造成歧义句，再根据文段的意思判断具体的指代对象进行修改。（p