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时间:2020-08-29
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1、病句的修改及辨析知识与技能:1能准确判定句子有无语病.2、掌握常见的病句类型。3、能对病句进行恰当的修改。过程与方法:教师进行方法的点拨,学生分组进行实战演练。情感态度与价值观:培养学生语言运用能力,能够文从字顺的与他人交流。教学重点难点:1掌握常见的病句类型。2能对病句进行恰当的修改。教学过程一导入1谈话导入2读下面一段文字,说出有几处错误。丁爷爷今年大约70多岁了,他身穿一件蓝棉袄和一顶旧棉帽。他依然保持着艰苦朴素的作风。在解放战争中,他经常推着小车为前方送小米、玉米、面粉······不知走过了多少地方!他现在身体开朗,曾四次被评为“之
2、前模范”。他常常教导我们:我经历过两个新旧社会,深知幸福生活来之不易。你们可要珍惜它呀! 3,学生举手回答。 4,老师点拨。二新授(一)、所谓“病句”,顾名思义,就是有病的句子,即是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理,修辞不当而造成的“不通顺的语句”。4(二)、病句的类型:成分残缺、搭配不当、语序不当、成分多余、结构混乱。(三)通过例句学习常见的病句1成分残缺句子的基本成分是主语、谓语,有的谓语不带着宾语,如果一句话里缺少其中之一,就是成分残缺。按“谁干什么”“或”什么怎么样“的横式去检查,就可以发现缺少什么成分。知道缺什么成分,才
3、可以对症下药进行修改。例如:1.看了这部电影,受到了深刻的教育。(缺少主语)改正:看了这部电影,我受到了深刻的教育。2.他出生在农民家庭里,从小就养成爱劳动。(缺少宾语)改正:他出生在农民家庭里,从小就养成爱劳动的习惯。练习:1每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。2上课时,始终专心听讲,因此,成绩很好。3这次的歌咏比赛,取得了第一名。4我肚子饿了,很想吃。2,搭配不当句子中的词语要互相搭配正确,主、谓之间,谓、宾之间,主,宾之间,主要成分和附加成分之间,都要搭配正确。如果句子中的词语不互相搭配,就犯了搭配不当的毛病。例如:1我们要热爱公共
4、财产。(动宾不当)改正:我们要保护公共财产。2学习成绩的提高,取决于学生自身是否努力。(一面与两面搭配不当)4改正:学习成绩的提高,取决于学生自身的努力。练习1近两年来,电视机的质量提高了,价格减少了。2春天的杭州是一年中最好的季节。3一部分同学端正了学习目的。4能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。4,语序不当一个句子在词语的排列上,要有一定的次序,这样才能表达明确的意思,如果词序改变了,句子的意思就会改变,或者使意思表达不清楚。例如:1我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。改正:我校分别在教室里和球场上举行智力比赛和
5、篮球比赛。2妈妈的工作养成了认真的好习惯。改正:妈妈养成了认真工作的好习惯。练习:1、博物馆展出了几千年前刚出土的文物。改正:博物馆展出了刚出土几千年前的文物。2、老师介绍了许多张海迪的事迹。改正:老师介绍了张海迪的许多事迹。3语文对我很感兴趣,我上语文课总是特别专心。。改正:我对语文很感兴趣,我上语文课总是特别专心。(四)修改病句的方法及原则(1)增——残缺的成分要增补上(2)调——语序不当的要调整(3)换——搭配不当的词语要更换原则:1保留原句基本意思不变。2尽量少改4三小结这节课我们学习了怎样修改病句。修改病句前必须读懂句子,明确句子
6、所要表达的意思。然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改。修改后还要细致检查,因为有的病句不止一处有语病,还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法,只要表达清楚即可。值得注意的是在改病句时,千万不能改变句子的原意。总之,修改病句要认真开动脑筋,巧用修改方法。四板书设计病句的修改及辨析一病句的类型:成分残缺、搭配不当、语序不当、成分多余、结构混乱。二修改病句的方法(1)增——残缺的成分要增补上。(2)调——语序不当的要调整。(3)换——搭配不当的词语要更换。三修改原则原则:1保留原句基本意思不变。2尽量少改。五作业4
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