病句修改与辨析.doc

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1、病句的修改及辨析知识与技能:1能准确判定句子有无语病.2、掌握常见的病句类型。3、能对病句进行恰当的修改。过程与方法:教师进行方法的点拨，学生分组进行实战演练。情感态度与价值观：培养学生语言运用能力，能够文从字顺的与他人交流。教学重点难点：1掌握常见的病句类型。2能对病句进行恰当的修改。教学过程一导入1谈话导入2读下面一段文字，说出有几处错误。丁爷爷今年大约70多岁了，他身穿一件蓝棉袄和一顶旧棉帽。他依然保持着艰苦朴素的作风。在解放战争中，他经常推着小车为前方送小米、玉米、面粉······不知走过了多少地方！他现在身体开朗，曾四次被评为“之

2、前模范”。他常常教导我们：我经历过两个新旧社会，深知幸福生活来之不易。你们可要珍惜它呀！ 3，学生举手回答。 4，老师点拨。二新授（一）、所谓“病句”，顾名思义，就是有病的句子，即是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理，修辞不当而造成的“不通顺的语句”。4（二）、病句的类型：成分残缺、搭配不当、语序不当、成分多余、结构混乱。（三）通过例句学习常见的病句1成分残缺句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，就是成分残缺。按“谁干什么”“或”什么怎么样“的横式去检查，就可以发现缺少什么成分。知道缺什么成分，才

3、可以对症下药进行修改。例如：1.看了这部电影，受到了深刻的教育。（缺少主语）改正：看了这部电影，我受到了深刻的教育。2.他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。（缺少宾语）改正：他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动的习惯。练习：1每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。2上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。3这次的歌咏比赛，取得了第一名。4我肚子饿了，很想吃。2，搭配不当句子中的词语要互相搭配正确，主、谓之间，谓、宾之间，主，宾之间，主要成分和附加成分之间，都要搭配正确。如果句子中的词语不互相搭配，就犯了搭配不当的毛病。例如：1我们要热爱公共

4、财产。（动宾不当）改正：我们要保护公共财产。2学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。（一面与两面搭配不当）4改正：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。练习1近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。2春天的杭州是一年中最好的季节。3一部分同学端正了学习目的。4能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。4，语序不当一个句子在词语的排列上，要有一定的次序，这样才能表达明确的意思，如果词序改变了，句子的意思就会改变，或者使意思表达不清楚。例如：1我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。改正：我校分别在教室里和球场上举行智力比赛和

5、篮球比赛。2妈妈的工作养成了认真的好习惯。改正：妈妈养成了认真工作的好习惯。练习：1、博物馆展出了几千年前刚出土的文物。改正：博物馆展出了刚出土几千年前的文物。2、老师介绍了许多张海迪的事迹。改正：老师介绍了张海迪的许多事迹。3语文对我很感兴趣，我上语文课总是特别专心。。改正：我对语文很感兴趣，我上语文课总是特别专心。（四）修改病句的方法及原则（1）增——残缺的成分要增补上（2）调——语序不当的要调整（3）换——搭配不当的词语要更换原则：1保留原句基本意思不变。2尽量少改4三小结这节课我们学习了怎样修改病句。修改病句前必须读懂句子，明确句子

6、所要表达的意思。然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改。修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。值得注意的是在改病句时，千万不能改变句子的原意。总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。四板书设计病句的修改及辨析一病句的类型：成分残缺、搭配不当、语序不当、成分多余、结构混乱。二修改病句的方法（1）增——残缺的成分要增补上。（2）调——语序不当的要调整。（3）换——搭配不当的词语要更换。三修改原则原则：1保留原句基本意思不变。2尽量少改。五作业4