PEP小学英语四年级下册Unit4.doc

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1、It’s warm today第一课时教学设计【教学目标】：1、能听说认读本课主要单词：warm，cool，hot，cold，weather。2、学会运用“It'scold/hot/cool/warmin...”,要求表达准确，语调自然。3、初步了解我国几个城市的气候特点。【教学重、难点】重点：1、掌握下列单词：cold、cool、hot、warm、weather。2、能够熟练运用句型：It’swarm/hot/cold/coolin….难点：运用新学单词和句型模拟天气预报。【课前准备】本课时所需的单词卡片、教材教学

2、课件、教材相配套的教学录音带。【教学步骤】1、热身/复习（Warm-up/Revision）(1)Let’sdoT:Hello,boysandgirls.Whocanrembemberwhatwedidinthelastlesson?学生回答完后，教师播放Unit3let’sdo视频，Says,let’sfollowthevideotogether.（2）、教师手指自己的衣服说：Iamwearingajacket.Whatareyouwearing?教师引导学生说出自己穿的衣服的名称，如：Ashirt.然后教师说Th

3、eweatherreportsaidit20degrees.It’swarm.SowewearshirtsandT-shirts.Todaywearegoingtotalkaboutweather.2、预习（preview）  教师向学生展示一位电视台天气预报播音员的形象，然后说：Look!Doyouknowher?Sheistellingtheweather.呈现生词weather,教读。再出示单词 weatherreport,教读。3、呈现/操练（Presentation/Practice）  （1）课件出示Mi

4、ckey图片，教师说：Look!OurfriendMickeyiscomingtoChina,let’stofollowhimtotraver.Areyouready?OK,let’sgo.(2)通过春假秋冬四幅图片，让米奇感受到中国四季分明的天气，老师问学生Inyoureyes,what'stheweatherlikeinspring?教授单词：warm.然后老师用同样的方法教授单词hot、cool、cold.通过个别读，比赛读，开火车读等多种方法让学生练习，以突破这个难点然后回到课本Let’slearn部分，听录

5、音，第一遍学生听，第二遍跟读，老师提问：“What’stheweatherlikeinLhasa?学生回答，老师帮助学生理解句型What’stheweatherlikein…?(3)课件出示中国地图，请学生观察，并提问What’stheweatherlikeinHarbin/Beijing/Lhasa/HongKong?学生根据地图上的提示回答。然后老师同学生一起做一个猜天气的游戏。老师提问：Whocanguesswhat’stheweatherlikeinShengyang/Shanghai/Guangzhou/H

6、ainan/Chengdu.如果学生猜正确，老师要给予奖励。（4）Listentotheweatherreportandfillintheform.老师播放录音，学生根据录音填空，两遍后集体订正答案。（5）课件出示地图，学生观察，分小组讨论地图中城市的天气情况。老师示范播送天气预报，学生听，然后学生开始模仿。老师针对学生情况评价奖励。4、作业（Homework）1.Readaftertapefor3times.2.Makeaweatherreportandsayittoyourfriends.【板书设计】Unit4 

7、It’s warm todayA Let’s learn              WarmWeather        hot              cool              cold  What’stheweatherlikeinLhasa?  It’scool.