高中生物《创造人与自然的和谐》学案2 苏教版必修3.doc

《高中生物《创造人与自然的和谐》学案2 苏教版必修3.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、、创造人与自然的和谐引入人类破坏环境，环境报复人类，惨痛的历史教训教育着人类，必须遵循客观规律，两者若能和谐发展，必然相互有利。而和谐发展的局面，关键在全体地球公民，不断总结经验教训，深刻认识环境污染的生物效应，从人类生存和发展的高度认识保护生物多样性的重要意义，切实保护生物多样性，实行可持续发展战略。学习过程⊙基本知识一、环境污染的生物效应1．生态环境与人类社会的关系：良好的生态环境促进社会的健康发展；恶化的环境影响人类的生产和生活。2．正常情况下生态系统的自动调节能力使之达到动态平衡：通过生

2、态系统四种成分相互作用，达到生态系统结构、功能、物质和能量的输入和输出的相对稳定。⑴生态系统的自动调节能力有一定的限度。⑵生态失调的原因——外来干扰因素达到一定程度时造成的。⑶生态失调的实例——DDT污染的生物效应污染物排放到江河湖海使鱼3．引起环境污染生物效应的原因类受害，甚至灭绝致癌物污染使发病率升高等4．关注环境污染生物效应的重要性二、保护生物多样性1．生物多样性的定义——各种生命形式的资源遗传（基因）的多样性2．生物多样性的主要内容物种的多样性生态系统的多样性直接价值——为人类提供多种物

3、质3．生物多样性的价值间接价值——调节生态系统平衡等人类对资源的过度开发人类对资源不合理的利用4．生物多样性被破坏的原因环境污染外来物种入侵人口增长过快侵占过多空间等5．保护生物多样性的主要措施：就地保护、迁地保护、加强法制6．自然保护和国家森林公园的功能和常见方法三、知识梳理3、⊙要点解析1．生态平衡与人类社会的关系是本节课的重点之一，通过正反实例说明保持生态平衡的重要性，特别是生态失衡时产生的生物效应警示人类必须保护生态系统，促进生态系统的良性发展。2．环境污染的生物效应启迪了人类，保护生态

4、系统要从实际出发，首要要保护生物多样性。不仅认识生物多样性的直接价值，更要深刻认识多样性的间接价值。3．生物多样性的直接价值是为人类提供生活所必需的多种物质。间接价值在于对生态系统的平衡和生物圈稳态的调节功能。我们更要重视其间接功能。有了生物多样性，人类才能生存和发展。破坏了生物多样性，就会影响和限制人类的生存和发展。4．采取有效的措施，建立自然保护区和国家森林公园进行就地保护，建立动物园、植物园、濒危物种保护中心等进行迁地保护，健全法律，加强法制宣传。将保护区中划分核心区、缓冲区和实验区，兼顾

5、保护、教育、科研和生态旅游等多种功能。5．黄星矢车菊、豚草、加拿大一枝黄花都是生物入侵的典型事例。典型例题例1（2005年广东高考·28）大气平流层中的臭氧层可以滤除太阳光中大部分的紫外辐射，因此被称为地球生物圈的保护伞，然而，由于人类大量排放卤代烃(如制冷剂氟利昂)，严重破坏了臭氧层，引起地球表面紫外辐射增强。臭氧层耗损引起普遍的生物学效应是A．海洋浮游生物增多B.人类皮肤癌、白内障增加C．生物群落的分布不受影响D．农作物减产析与解首先通过题干信息得知臭氧层的功能和意义，臭氧层能够滤除太阳光中

6、大部分的紫外辐射，保护生物圈。臭氧层耗损引起普遍的生物学效应不可能不影响生物，更不可能增多。对于农作物和人，影响更大的是对人类，直接危害皮肤和眼睛。答案：B例2（2005年理科综合高考·北京）下列措施符合保护物种多样性原则的是（）3、A．为美化城市环境，随意从国外引进多种观赏类植物B．为保护草场、减少沙化，要杀死所有危害草原的黄鼠C．将东北虎迁入野生动物园繁育，并进行部分的野外回归实验D．为控制水葫芦在我国造成的严重灾害，应将其天敌引入我国析与解保护物种多样性的原则是保护生物的生活环境，只能进行

7、合理地开发利用，要减少环境污染，要防止外来物种入侵。题目中随意引进观赏物种，不符合保护物种多样性的原则，全部杀死原有生态环境中的某个物种的生物，会破坏食物链和食物网，引起生态危机，以及随意引进水葫芦的天敌都是不符合保护物种多样性的原则的。只有C项迁地保护东北虎，并进行部分的野外回归实验的做法是正确的。答案：C3