演示文稿中的超级链接.docx

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1、《演示文稿中的超级链接》的教学设计【教学对象分析】　　教材分析：是办公软件中的一个重要软件，也是信息技术中的重要教学内容，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体编辑在一个作品中。用它可以制作各种优秀的演示文稿，可以随意地浏览到所需内容。它为我们的学生进行各类学习活动，特别是开展综合实践活动制作电子作品提供了平台。所以学好PowerPoint至关重要。而本课教材是其中的重要部分，它可以使电子作品非线性超文本化，方便于浏览、操作、更易于被接受。　　学情分析：　　关于学生和老师：现在大力提倡和进行素质教育，教师仅仅是课堂的主导，而学生是课堂的主体。教师要培养学生

2、自学和大胆思维的能力。学生自己学习并不代表放任学生而教师撒手不管，而是要教给他们学习的方法。学生在“超级链接”学习中的最大问题就是：上课可以完成练习，但独立应用时往往不知从何下手。这是因为学生在上课时只是依样画葫芦，并没有真正掌握操作思路和要领。因此教师宜采用任务驱动，正确引导学生用比较和联想的方法，运用已学的知识去解决新的问题，在解决问题的过程中，进一步积累感性认识，通过分析总结，上升到理性认识。这样才能使学生真正领会操作要旨，做到应用时得心应手。　　【教学目标】　　1、知识与能力：　　（1）让学生熟悉超级链接的功能，能熟练操作文本超级链接的方法。　　（2

3、）掌握动作按钮中链接的设置方法；　　（3）掌握对象动作设置中在幻灯片中链接方法。　　2、过程与方法：　　通过学生探究学习过程中，掌握在幻灯片中动作按钮、对象（艺术字、图片、文字）动作设置，培养学生自主探索、自主学习的能力和处理信息的发散思维；　　3、情感态度与价值观：　　通过动手实践，培养学生的综合信息素养能力。　　【教学重点与难点】　　重点：超链接在幻灯片中（本文档）跳转；　　难点：超链接的扩展使用方法。　　【教学方法】：任务驱动法、自主探究　　【课前准备】：具有超级链接功能的演示文稿、本节课的学习网站、广播教学系统。　　【教学过程】　　一、由学生感性趣的

4、内容引入　　今天老师给大家带来了一册漫画（这个漫画是由演示文稿制作的，在第一页的上有各个漫画的名字，点击相关名字可以进入相应的链接页面中），通过广播教学系统演示这个演示文稿。同学们想看哪一张？　　学生回答：……（漫画三）、（漫画五）　　学生活动:将学习网站上的这个演示文稿下载到自己的机器上。　　学生播放并欣赏演示文稿。　　但学生自己播放并不能立刻看到所要看的内容，而是顺序播放了。二、新课　　任务一：动作按钮的设置方法　　问题：哪一位同学帮老师制作一个按钮，让我点击它就可以进入本应进入的漫画？　　提示：通过访问服务器上教师作好的演示文稿超级链接相关知识网页进行

5、自学　　学生实践，教师辅导……　　学生活动:请学生进行演示，并作讲解。　　任务二：演示文稿中对象动作设置的方法。　　问题：通过刚才的演示，我们发现在演示文稿中插入的按钮直接影响了制作幻灯片的美观效果，我们能不能在文字上直接设置超级链接，然后点击就可以播放？提示：通过访问服务器上教师作好的演示文稿超级链接相关知识网页进行自学　　学生实践，教师辅导……　　学生活动:请学生进行演示，并作讲解。　　不论是动作按钮还是对象动作都是通过超级链接完成的，本节课主要研究它的使用方法。　　问题：有的同学立即就想到快捷菜单中不是有超链接吗？干吗不使用它呢？　　教师活动：演示使用

6、鼠标右键添加超级链接……让学生看看原理是否完全一样。　　任务三：超链接到其他演示文稿中。　　问题：同学们想想看，我们能否将自己的演示文稿超级链接到其他人制作的演示文稿中呢？我这儿有做好的一个演示文稿，同学们能否在播放第一张幻灯片时，点击“教师的演示文稿”就让它播放呢？大家在做超链接时有一项“其他演示文稿”选项，动手试试看能否完成这个问题？学生实践，教师指导　　学生活动：请学生进行演示，并作讲解。　　出现困惑：其他文件能不能也链接到演示文稿中来呢？（导出任务四）　　任务四：超链接到其他文件中。　　问题:展示两份作者简介的word文档，通过观看漫画后，我能否在观

7、看漫画时点击作者的姓名就打开相应word文档了解一下作者的简介呢？　　提示：大家在做超级链接时有一项“其他文件”选项,动手试试看……。　　学生操作，教师巡视指导。　　学生活动:请学生上来演示，并作讲解。　　任务五：超级链接到因特网上。　　问题:同学们观看演示文稿后意犹未尽，有的同学就想了我想观看更多的漫画，在最后一张中有一个漫画网址，我们看能不能点击这个网址就连接到网络上，这样我们就可以看更多的漫画了？　　提示：在动作设置中超链接到“URL……”可以完成。三、小结　　通过本节课的学习，我们掌握了：　　1、学会在演示文稿中的动作按钮与动作设置的方法；　　2、学

8、习超级链接其他方法。　　四、作业：　　完成其余的幻灯