《德育案例》初一8班曾荣.doc

《《德育案例》初一8班曾荣.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、班主任德育案例容桂实验学校曾荣班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生，转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。下面就谈谈我在德育工作中如何把后进生转化为先进生案例。我班有个学生叫潘博（化名）。初一上学期时，因为在外校表现不好转入我班。刚开始纪律学习还可以，可是后来渐渐开始老病重犯。上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；下课胡乱打闹，殴打外班学生；砸碎教室玻璃；不做作业，各门功课单元测试不及格……每天不是科任老师就是学生向我告状。是学校有名的“捣蛋鬼”，真让我头痛。于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项

2、规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的中学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。初一第一学期中段测试各科竟然不及格。看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！此时，我觉得逃避不了，必须正视现实！我内心一横：我不改变你，誓不罢休！我首先设法接近他，清除隔阂，拉近关系。经过观察，我发现他喜欢打羽毛球。打羽毛球不正是我自己擅长的吗？到了课外活动时间，我约他打羽毛球，给他讲打羽毛球的技巧。并提示他多参加有益的文体活动，这样对身体有好处。通过几次的接触，我与他慢慢交上

3、了朋友,但他的纪律等并无多大改进。后来，我便加强攻势：一边与他打羽毛球一边与他交流讨论生活，进而讨论学习。不动声色地教他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。在路上遇到他，我会有意识地先向他问好；只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。他生病时我就给他买药，问寒问暖.......使他处处感到老师在关心他,信赖他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的。通过一段时间的努力，他上课开始认真起来，作业也能依时上交，各科测试成绩都能达到及格。与同学之间的关系也改善了，各科任老师都夸奖起他。由于纪律表现不断好起来，学习成绩也不断好起来了。趁

4、着良好势头我不断加强巩固，，我安排班长和学习委员与他交流讨论学习生活。通过班主任和科任老师的共同激励、启发及同学们的共同帮助。奇迹出现了：午休、晚休及自习课，他不仅自己遵守纪律，还管起那些不遵守纪律的同学。于是，我试着让他当值日生。果然，在他值日那天全班纪律特别好。在良好的纪律保证之下，他的学习成绩得到提高。看着他上课如此聚精会神的神态，看着他课外活动时间仍然与学习委员一起钻研难题的影子，看着他准确工整的作业，看着班上手抄报里有他的笔墨，看着他劳动课大汗淋漓的样子……我会心地笑了起来。在以后的日子里，希望经过老师和他的不断努力，他会取得更大的进步。