写一篇学习小结.doc

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1、《写一篇学习小结》 总体构思    　引导学生自主学习、讨论、总结小结类范文的写作思路和方法，正面提出写作的注意事项和要求，让学生充满自信地投入到写作实践中去。 过程设计教法学法    对范文进行合作学习，然后采取分组讨论的形式，查找成绩和不足，并用列提纲的形式归纳出来，在班上交流；最后再填充内容，达成本课的写作要求。 教学流程    　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时    (一)导入新课    新的一年就快来了，家家户户都在进行年末总结账；我们这学期也快结束了，大家说，要不要也来个期末总结。（生答：要）    教师：那我们今天就来写一篇学期学习

2、小结，把你们自己在本学期的学习情况，如取得的成绩、积累的经验、存在的问题和不足等，作一个简单的梳理，大家说，好不好?（生答：好）    那么，学习小结有何特点?应该怎么写?课后附录的例文会为大家揭开真面目!    （二）整体感知    １.学生细读课后附录的“总结”例文。    ２.四人一组，以小组为单位讨论这两篇小结有何特点，并派代表上台发言。    要点：    中心明确。    每一段首都有一句中心句。    重点突出。    语言准确，条理清晰。    ３.教师小结。    肯定学生的积极发言。    提出写小结注意的事项（多媒体幻灯片）。    

3、（１）选材范围：可以就本学期所有学科的学习情况进行小结，也可以就某一学科甚至某一学科中的某项学习内容进行小结，可以是成绩，也可以是不足。    （２）写作过程（分三步骤）。    第一步：在头脑中搜索、整理。    第二步：列提纲，铸框架。    第三步：填内容，造血肉。    （３）注意事项。    注意归纳，突出重点，防止写成流水账。    语言要准确，条理要清晰。    ４.学生思考自身的学习情况，也可由小组其他成员互相提醒、指出。    ５.列出小结的提纲，在小组内交流。    ６.小组派代表上台发言，在全班交流。    （三）教师对学生的思考、讨

4、论及交流进行肯定    　　　　　　　　　　　　　　　　　《写一篇学习小结》教学设计 　总体构思    　　引导学生自主学习、讨论、总结小结类范文的写作思路和方法，正面提出写作的注意事项和要求，让学生充满自信地投入到写作实践中去。过程设计教法学法    对范文进行合作学习，然后采取分组讨论的形式，查找成绩和不足，并用列提纲的形式归纳出来，在班上交流；最后再填充内容，达成本课的写作要求。第二课时    （一）导入新课    上节课我们已将小结的“框架”打造好了，这节课请大家为“框架”铸血肉、填内容，让它完美起来。    （二）上课    １.学生在列好的提纲

5、上填充内容，并在组内交流。    ２.教师巡回走动，对于学生的写作进行指导。    ３.每组选一篇优秀文章在班级交流，共同指正、打分、学习。    （三）教师总结    掌握了小结的写作技巧，希望大家也能对日常生活情况作一次小结，让学生和生活井井有条，健康快乐!    （四）布置作业    写一篇学期生活小结。    【板书设计】    　　　　　　　　　　　　　　　　选材范围    　　　　　　　　　　　　　　　　写作过程    　　　　　　　　　　　　　　　　注意事项