班级操行量化评分细则.docx

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1、班级操行量化评分细则(初2013级3班)为了树立良好的班风,学风,增强班级的凝聚力,加强对同学的常规管理,同时也是为同学们创造良好的学习氛围,更有利于每一位同学在初一年级健康快乐的成长,提高学习成绩,现制定以下个人操行评分量化管理条例暂定实施方案,希望同学们提出宝贵意见,进一步修改完善,共同创建奋进,团结,和谐的班集体。在正式的量化评分细则出台起,评分以本草案的内容实施,希望同学们相互监督,自觉遵守。一、总则1、对每个同学进行操行评分,每位同学的基本分为100分,每学期的操行分总评记入学生的学籍档案,不更改。2、每学期分周次考核,每位同学每

2、周的基本分为100分,期末操行总平均分前25名为优秀,总平均分60分以下为不合格,其余为良好级。评选学校优秀学生,优秀班干部,操行评分是一个重要的参考因素。3、每个同学的操行分情况,由班长汇总,每周班会课公布一次,有错及时修改。4、对每周操行分低于60分(或扣分超过40分)的,将停课学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》《操行评分细则》,并请家长到学校协助教育。5、对每周操行分低于70分(或扣分超过30分)的,请家长到学校说明情况,罚每天扫地,直到达到70分为止,并限期改正。二、细则((扣分细则)第一章出勤1、旷课每节扣5分,迟到每次扣2

3、分(迟到15分钟视为旷课)。有事或生病要提前请假,不请假者每次扣2分。2、旷课一天扣15分。(病事假不扣)收假未返校,确实因家里有事,未请假者扣2分。3、升旗、集会、集体活动(本班团组织活动、家长会)、两操一课,迟到每次扣2分,无故不参加每次扣5分。第二章纪律4、不遵守课堂纪律,影响课堂教学秩序,产生不良好影响的,每次扣5分。5、课堂或集会上受点名批评的,每次分别扣5分。6带手机进教室每次扣5分并由家长到学校领取。7、课间不文明休息,在教室及走廊追逐打闹或随意进入其他班教室,每次扣2分。8、晚休未按时就寝,说话、玩弄手机、MP3等扣2分。9

4、、语言不文明,诽谤他人,叫侮辱性外号.讲粗话、痞话,不尊重长辈,扣2分/次10、在黑板上,墙上乱刻乱画,胡乱张贴的,扣1分。11、同学之间不团结,吵架、打架的,每次扣10分。12、破坏或毁坏班级与学校公物,按原价赔偿外,每次视情节轻重扣2~5分。13、吸烟、喝酒,赌博、上网吧、进游戏室等严重违反学校纪律的,每次扣5分。携带违禁物品(打火机、管制刀具)到校者,一次扣5分。14、集会、升旗、两操一课不认真,嬉笑打闹,行为怪异,造成不良影响的。每次扣2分。15、有错不认,欺瞒、顶撞师长,不服从班干部管理和安排,屡教不改者,当月操行评为不及格。16

5、、受学校纪律处分,按下列标准扣分:⑴口头警告:5分;⑵书面警告:10分;⑶严重书面警告:15分;⑷记过:20分;⑸记大过:25分第三章卫生17、值日工作不认真,敷衍了事,重搞后仍达不到要求者每次扣3分。被学校扣分者双倍扣分。18、乱丢纸屑、果皮等,扣2分。19、搞卫生迟到或不经组长同意早退,每次扣2分,缺席每次扣5分;组员间推诿扯皮,每次扣3分。20、寝室内务未整理,床上被子、物品未叠放整齐;教室课桌上乱,物品摆放杂乱的,扣2分。如果是被子根本就未整理,扣3分,并向全班做书面检讨。21、逃避搞卫生扣5分并罚扫一周。第四章仪表22、在校内不佩

6、戴校卡,每次扣2分。23、集体活动要求穿校服,不穿校服的扣2分,被学校发现,双倍扣。24、穿奇装异服,佩带首饰、耳环、染发、烫发、染指甲、化装,说脏话,、男生留长发,每次扣2分,如被学校发现,扣5分。第五章生活26、遵守就餐纪律,在指定的窗口排队取餐,不喧哗,打闹,不插队,违者生活委员作记载,每次扣1分。27、不爱惜粮食,浪费者每次扣2分。28、课间在教学区域吃零食,或帮他人买零食的,发现一次扣2分。第六章学习29、作业忘带者,每次扣1分;迟交作业,每次扣2分;缺交作业,每次扣3分;以书或资料遗失为由不完成作业,扣4分;完成作业不认真被老师

7、点名批评扣5分;小组长不向科代表反映未交作业的同学,小组长每人(次)扣2分。30、照抄作业或故意把作业借给同学照抄者,每次扣5分,并罚重做。31、未按时完成各科记背任务,每次扣2分。32、每周必须把语、数、外、地理、生物教材和资料带回家,不带回者,发现一次扣2分。33、考试不遵守纪律,每次扣2分;不诚信,作弊者扣5分。二、荣誉榜(加分细则)1、主动为班集体服务、好人好事、举报不良现象,每次加2分2、主动协助老师工作,热心帮助同学解决困难,每次加2分3、向班级提合理化的建议并被采纳,每条加2分。4、连续一周无违纪现象,加5分5、以小组为单位,

8、一周全组无扣分每人加5分,一周扣分最少组全组每人加27、以小组为单位,连续一周无人任何人拖欠作业的,小组每人加3分。8、班委干部认真负责地开展工作,每学期加5分。9代表班级参加学

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