四年级数学下册3确定位置3.3用数对确定位置（三）教学反思素材西师大版.docx

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1、用数对确定位置（三）教学反思为了高效有趣地完成《用数对确定位置》教学内容，本课在已认知的基础上，让学生学习用数对表示具体情境中物体的位置，进一步提升学生的已有经验，培养学生的空间观念，用数对解决实际问题。课后，经过认真反思，我觉得本节课自己在以下几方面做得比较成功：1.注意抓住学生的心理特点，结合生活实际为学生创设新颖、生动、富有情趣的生活情境，让学生在现实情景中学习数学，使学生感受到数学与生活的密切联系，从而激发学生学习的兴趣和积极性；2.在教学活动中，注重师生之间民主和谐的关系，为学生提供一个宽松的课堂氛围，使学生能畅所欲言，积

2、极主动地学习；3.充分并恰到好处地运用信息技术，通过多媒体教学手段，对学生的感官进行刺激，从而吸引学生注意里，激发学生学习数学的兴趣，使学生产生学习数学的愿望；4.在教学设计的每一个环节中，我由浅入深地设计练习，结合具体情境，贴近学生生活实际，创造性的处理教材。创设了良好的课堂学习氛围，练习形式多样有趣。既关注学生知识的掌握情况，更关注学生的情感、态度、价值观。本节课也有不足之处：在教学中引导学生经历由实物图到方格图的抽象过程，渗透“数形结合”的思想，发展空间观念有待加强。1