《时间像小马车》教案.docx

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1、《时间像小马车》教案和说课(2012-10-22 08:59:33)转载▼标签：时间像小马车分类：日志教学目标：1、用轻松而富有弹性的声音，清晰的咬字吐字演唱歌曲。2、认识并使用换气记号并为歌曲配打击乐器。3、培养学生的身体表现力，团结协作精神和创编能力。教学重点：唱会歌曲并能积极地投入到表演中。教学难点：音准、节奏教学准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器、筷子、纸等教学过程：一、 学生听音乐律动（放歌曲伴奏）师：下面开始我们愉快的音乐课。二、师生问好：        ××  ××│×─ │××  ××│

2、××  × ‖师： 小朋 友们   好！  我们  来上   音乐 课！        ××  ××│×─ │××  ××│××  × ‖生： 音乐  老师  好！  我们  一起  来上 课！三、 导课：师：同学们，认真观察老师给大家带来一件什么样的礼物？。（出示课件）请用一句最精炼最美丽的语言把它描述出来。（课件出示：一辆精美的时间小马车伴着音乐驶来。）师：这就是今天咱们要学的歌曲《时间像小马车》师：有一位小朋友非常愿意同大家一起学习这首歌，想认识她吗？   （课件显示：一个小女孩在说话：“聪明的

3、小朋友，欢迎你们学习这首歌，让我们一同乘上这辆时间小马车进行我们的‘开心之旅’吧！）四、新歌教学：师：同学们准备好要学习歌曲了吗？学生认真听原唱一遍。师：小朋友们听得可认真了，老师考考大家：你体会到这首歌的情绪是怎样的？几拍子？2／4拍的强弱规律是什么？学生用语言和手势描述出来。师：你能为歌曲配上强弱规律的伴奏吗？   学生用最美的动作，喜欢的方式为歌曲配伴奏。① 教师按节奏读歌词一遍，让学生体会出休止符。② 学生拍节奏，突出“0”拍。。③ 学生按节奏读歌词。④ 师：同学们的节奏感真强，你能跟着老师的

4、琴声模唱出歌曲吗？启发学生用“la”、“du”等不同的音模唱歌曲。⑤ 认识换气记号，学生用手型模仿。教师板书： V⑥ 教师弹琴，学生唱歌曲1—2遍。⑦ 把学生认为难唱的歌词，请一位音准较好的同学教唱。⑧ 复听歌曲，重新感受。⑨ 完整的唱歌曲（用眼睛告诉老师）。五、 律动：师：同学们唱的真好，如果再加上动作相信会更好。①  学生听音乐律动。（课件显示：一位小姑娘……）②  学生上台表演。六、配器：学生任选一种打击乐器为歌曲伴奏。部分学生上台表演，一部分伴奏，另一部分演唱歌曲。七、小结：通过这节课的学习，

5、我们知道了时间是过得非常快的，它在不停地向前跑。我们怎样才能把时间留住？学生回答，教师及时进行德育渗透。师：我们每天都生活在时间小马车里，你们觉得快乐吗？让我们带着这份快乐，向着明天出发。八、组织下课：   ××  ××│×  ×│××  ×│ × O‖师：小朋  友们  再 见！ 明天  再  见××  ××│× ×│××  × │× O‖生：音乐   老师  再 见！ 明天  再  见！九、学生听歌曲伴奏，唱歌出教室。