英语作业设计.docx

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1、英语作业设计一、设计背景盼望着盼望着，假期的脚步终于近了，颀颀然的同时开始思考着作业的布置。如何让学生度过一个玩乐学习两不误的假期？为了更好地贯彻减负精神，真正实现轻负高质，优化作业设计是其中的重要内容，然而作业形式单一、枯燥、效率低下等问题一直困扰着我。在新形势和新理念下，我们的假期作业设计该如何优化呢?传统作业被视为“课堂教学的延伸和补充”，作业内容日趋封闭僵化，仅局限于学科知识范围，远离学生实际生活和社会生活。作业方法、手段、技术日趋单一，注重作业程式规范统，强调死记硬背和机械训练，既削弱教师的主导作用，又忽视了学生的主体地位，更忽视了学生非智力因素的培养。作业目的与内容越来越

2、注重学生死记硬背、机械训练，注重重复与模仿，而学生的困惑、情感、态度、价值观、创造能力、实践能力则被冷落了。而新课程作业的价值观要求作业应是具有学生鲜明的价值追求、理想、愿望的活动，作业应当成为学生课外、校外的一种生活过程和生活方式，学生对待作业的态度也就应该成为一种生活态度，让学生在作业过程中体验幸福和快乐、苦恼和辛劳。这样作业已不再是强加给学生的负担，而是学生成长的一种自觉的生活需要、人生需要、学习需要。因此，我经过几天的思索，设计了以下的作业。二、作业内容任       务设计意图祝愿你能度过一个有英语陪伴的美妙的寒假！唤起学生对假期及英语的美妙情感。A 学唱两首英语歌曲，且试

3、着边听歌边写歌词。歌曲是人类最美的语言，也是青少年最喜欢的；同时这也是训练听力的一种很有效的方法。B 看《哈利.波特》或其它英语剧若干集，与同伴模仿其中的一经典片段。心理学研究表明：“当学生对某一内容的练习活动产生浓厚的兴趣时，他就会积极地思考，大胆地探索，从而优化自己的认知活动，促进学习。”利用学生喜闻乐见的英语剧来达到语音训练的效果。同时，新课程改革纲要明确指出：学生合作精神与能力是重要的培养目标之一。C收集尽量多的好词好句，经常在班级QQ里与同学分享，由班长评出好词好句之王一名及积极分子若干名，期初于“大礼包”奖励。这是一种积累词汇和精彩句子的好方法，为学生的写作打好基础。而写

4、作是体现学生的综合英语素质。新课程的基本出发点和归宿就是促进学生全面、持续、和谐的发展。D在网上查阅与中国过年有关的或全世界各地重大节日的英文文章。《课程标准》中指出：教师应该充分利用学生已有的生活经验，指导学生把所学的知识应用到现实中去，以体会其在生活中的应用价值。树立大教育观，走出封闭狭隘的课堂，拓展学生作业的空间，通过作业把学生引向家庭，引向社会，引向生活，让作业成为学生生活的“向导”。在训练学生阅读理解的同时又培养了学生的文化意识。E制作一张英语新年贺卡，期初带到学校里来，作为期初班容班貌的布置材料。儿童心理学研究表明：在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己

5、是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界上，这种需要特别强烈。让学生自己在操作实践，自主探索，大胆猜想，积极思考中求异与创新。让学生带着布置班容班貌的使命感去设计一张英语贺卡，他们会做得特别有心。F设计一份中考试卷，并完成所有的题目。从学生的需要出发，让学生当一回作业的“导演”，自己设计作业，参与作业的评价，作业给学生带来的不再是“题海”大战后的疲倦、厌烦，而是创造发现之余的成功喜悦。三、操作方法利用学生假期在家里可方便使用电脑，以上六个任务还可让学生与学生、学生与家长、学生与老师相互切磋，共同合作完成作业。四、成效分析通过询问若干名学生和家长，大部分人对这样的作业感到非常满

6、意。学生认为学得快乐而学习效果又不错。这次作业设计把学生从过多过滥的作业中解脱出来，使学生作业以趣味训练、体验成功、探索创新、自主选择为主，让学生的知识在作业中升华，技能在作业中掌握，能力在作业中形成，思维在作业中发展。让学生的情感、意志、兴趣、习惯、方法，在编织精巧的作业中得到培养，能够自主地、生动活泼地发展。更新教育观念，落实新课程理念，以学生的发展为本，加强作业的改革，力求真正的“人本回归”。