语言赏析题的问法及答法.doc

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1、现代文阅读语言赏析题的问法及答法许海燕问法：常用问法：“摘出文中你最喜欢的语句，说说喜欢的原因。”“品析文中划线的句子，说说好在哪里”“文中加点的词语能否去掉？请说明理由”结合语境，品味语言。评析文章的写作特点。请从情节机构、人物刻画、语言等方面选择一点进行评析。总结为：加点词摘句（划线句）语言特点答题角度：1.品词：一般从动词、形容词分析例题：文中加点的词语使用妙在何处？济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真的

2、算个宝地。答题思路：第一步：解释词语的差别：（如果题目不需要比较，就直接解释）响晴：（天空）晴朗无云。强调“晴”。“响”是“很”的意思。响亮：一般指（声音)宏大。这里的亮指的是明亮而不是声音大。温晴：温暖晴朗。强调“温暖”。7第二步：回答这些词语的妙处（好处）作者用“响晴”“温晴”两个词点出了济南冬天与其它北方地区的不同，前一个强调天气是很晴朗的，后一个词强调温暖。同时又与南方天气比较，南方过于晴朗炎热的天气不如济南的温晴让人可以接受。第三步：总结所以，这几个词语简洁准确地写出了济南冬天与别处不同的特点。

3、（要学会一点术语）第四步：最后合成，注意语言的衔接流畅这三个词语妙在：响晴是形容天空晴朗无云，强调“晴”。而响亮这里指的是晴朗炎热。温晴指的是温暖晴朗，强调“温暖”。作者用“响晴”“温晴”两个词点出了济南冬天与其它北方地区的不同，济南天气晴朗温暖。同时又与南方天气比较，南方过于晴朗炎热的天气不如济南的温晴让人可以接受。这几个词语简洁准确地写出了济南冬天与别处不同的特点。马上实践：说说加点词语在句中有什么作用：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”。2.品句一般从修辞方法（含句式特点分析），句子深刻含

4、义，角度一：抓主旨句。主旨句或点明中心，或总结全文，或说明事理，或表达感悟，在文章中起着不可或缺的作用。例题：品析句子，说说以下这段话的含义及在全文中的作用是什么。7每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。答题思路：第一步：这段话在全文结构中的位置。这句话在全文结尾处。（或者某段句首、全文开头、全文中间、是过渡段等）第二步：分析句子用什么方法表达什么通过对藤野先生外

5、貌描写（方法），抒发了我对藤野先生的怀念、表现了先生对我的巨大影响。同时也了表达作者与反动文人坚决斗争的坚定决心（具体内容）。第三步：总说作用全句总结了全文，点明作者的情感和态度。第四步：最后合成，注意语言的衔接流畅这句话在全文结尾处。通过对藤野先生外貌描写，抒发了我对藤野先生的怀念、表现了先生对我的巨大影响。同时也了表达作者与反动文人坚决斗争的坚定决心。全句总结了全文，点明作者的情感和态度。角度二：抓修辞句，主要指运用修辞手法的语句。这是最常用的语言赏析切入点。如排比句的气势磅礴，比喻句、拟人句的生动形

6、象，反问句的发人深思等。例题：文中掌柜多次提到“孔乙己还欠十九个钱呢”，这句话在文中的作用是什么？答题思路：第一步：用了什么修辞方法这句话在文中出现多次，这是使用了间隔反复的修辞方法。7第二步：这种修辞方法的作用是什么运用反复的修辞方法强调了孔乙己被打之后将遭遇的悲剧，暗示了下文结尾句“他大约的确死了”，让读者更为同情她的命运，富有感染力。第三步：最后合成，注意语言的衔接流畅这句话在文中出现多次，这是使用了间隔反复的修辞方法。运用反复的修辞方法强调了孔乙己被打之后将遭遇的悲剧，暗示了下文句“他大约的确死了

7、”，让读者更同情他的命运，富有感染力。角度三：抓感情或含义深刻句。主要指文中具有强烈感情色彩和深刻含义的句子。它们在文中往往起到画龙点睛、揭示中心或升华主题的作用。例题：“风!咆哮吧，雷!闪耀吧，电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀!”这句话表达了作者怎样的感情？答题思路：第一步：分析句子的感情色彩（赞美、抨击、歌颂、反抗、鞭挞……）这句话以诗意化的语言赋予自然雷电以神力，赞美了雷电劈开黑暗、焚毁黑暗的力量。其实赞美的是广大爱国者、仁人志士对黑暗社会的不屈反抗。第二步：对中心思想的表达作用全

8、句痛快淋漓地表达出作者对光明的热烈追求，对黑暗社会的厌恶与反抗。鲜明地揭示了本文中心。第三步：最后合成，注意语言的衔接流畅这句话以诗意化的语言赋予自然雷电以神力，赞美了雷电劈开黑暗、焚毁黑暗的力量。其实赞美的是广大爱国者、仁人志士对黑暗社会的不屈反抗。全句痛快淋漓地表达出作者对光明的热烈追求，对黑暗社会的厌恶与反抗。鲜明地揭示了本文中心。73.品标题我们看看近年来全国中考中出现的一些品标题的题目是怎么出的：⑴随州：人们常用“白