阅读题答法详细

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1、一、典型考点和题型　1、字音。2、赏析题型。3、句子（段落）在文中的作用。4、事件概括：5、人物形象特点的分析。6、对原文内容的提炼。7、关于感受（感情）和思想情感。8、景物描写的作用。9、分析原因。10、对文中某个句子含义的理解。一、对人物形象特点的分析。1．常见问法：请分析下面句子表现了人物怎样的形象特点（性格特点）（主人公是个什么样的人）？（给你留下了怎样的印象）？（谈谈你对其的评价）？2.答题注意：（1）如果题干中强调要结合原文内容，则要占分值，不结合原文扣分；（2）一般这类题是4分，需要答出人物形象特点两方面，如果只写一方面或一方面的两点扣

2、分。二、句子（段落）在文中的作用。1.常见问法：（1）这句（段）话在文中有何作用？（2）作者这样写的目的（用意）是什么？（3）这样写有何好处？2.答题注意：（1）是不是景物描写。8（2）与本文主要人物或事件是否一致。3.答题方法点拨（1）一般从内容、结构两大角度来作答。内容角度可以分为所写内容、所表达的作者的思想感情。（2）结构上的作用比较常见的有：开头段作用：开篇点题、开门见山、总领全文、渲染氛围、埋下伏笔、设置悬念、为下文作铺垫。中间段作用：承上启下、总结上文、引领下文、渲染氛围、埋下伏笔、设置悬念、为下文作铺垫、突出主题、衬托。结尾部分：总结全

3、文、首尾呼应、点明中心、深化主题、结构严谨、画龙点睛、回味无穷、卒章显志。题目作用：文章线索、点明主旨、一语双关、情感载体、特殊用法（修辞和疑问），引起阅读兴趣。三、赏析题型：1、常规题型就是修辞简析：如比喻，拟人等。答题思路：（1）先指出修辞方法，然后表述修辞（运用了比喻的修辞，把什么比作了什么），（2）分析该修辞的表达效果或（对象的主要特征）（形象生动地表达了……的特点），（3）表达了作者或人物什么思想感情。（表达了……的情感）强调：这种赏析题希望关注一下出题角度的变化，不要只练习修辞。赏析角度：“词语特点”（如叠词、动词、形容词、四字短语等）“

4、写作方法”（如人物描写方法，写作手法，写作顺序，写作角度等）“音韵特点，句式特征”（如押韵，多用短句子等）。用词角度、写作角度；莫言的《卖白菜》开头一段“我5岁的时候，正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。”）参考答案：2（用词角度）（1）用了一系列表达颜色的词语，“白”“紫红”“绿”，以及描写动作的词语“坐”“

5、捶打”，（2）勾画出母亲劳动的画面，（3）体现当时日子清苦，但是母亲有声有色地经营着，看出母亲的辛劳，坚强，乐观。3（写作角度）（1）从嗅觉，视觉，听觉角度描写了母亲捶打野菜的情景和自己当时的感受；（2）写出母亲捶打野菜的辛苦，体现日子过得贫困艰难，表现了母亲的乐观坚强。（3）表达自己对生活苦难沉重的感受。答题思路：（1）提炼出用词方面的特点（或写作方法方面的特点）；（2）这些词语（这些方法有助于）表达对象什么特点；（3）其中表达人物什么情感（心理、感受）。4人物描写方法角度。例如12年《敬爱的号兵》第19题便是。“请从人物描写方法的角度品析下面句子

6、。②他穿的是藏青色毛料中山装，线条笔挺。皮鞋擦得锃亮，走在地板上发出“咔咔”的清脆响声。比起穿长袍布底鞋的语文老师来，要神气也洋派得多了。”参考答案：（1）运用外貌描写（或“肖像描写”），（2）生动形象地表现出沈8先生的神气、洋派（注重仪表、着装干净整洁）（对课堂的重视，工作态度严谨）（3）表达出学生对沈先生着装的欣赏、喜爱之情。答题思路：（1）判断使用了什么人物描写方法。（2）分析该手法的使用表现了人物什么特点。（3）如果有人物（作者或主人公）情感在其中做适当分析。5“音韵特点，句式特征”角度赏析。《过去的年》第5题“5．财神到，财神到，过新年，放

7、鞭炮。快答复，快答复，你家年年盖瓦屋。快点拿，快点拿，金子银子往家爬……”财神的歌唱是响亮的，除了声音洪亮的原因外，语言表达形式也起到很大作用。说说财神的歌唱在语言表达方面的特点。”考查得非常具体明确，从修辞的角度拓展开来，直接引领学生关注语言形式。这个句子“语句整齐押韵，唱起来朗朗上口；句式短小反复，听起来响亮悦耳。”四、对原文内容的提炼。这类题其实不难，只需要读懂文章，有提炼能力即可。以12年中考题为例来说明。《敬爱的“号兵”》21题“‘号兵’是沈琪听课分心时，信笔拈来安给沈先生的绰号，她运用谐音的创意带给我们别样的乐趣。文中沈先生的一席话又让我

8、们对“号兵”的名称领略到新的意义，通过他的引导，我们有了哪些新的认识？”）参考答案：围绕“号兵要勇敢、机智、