高考散文阅读题型及答法.ppt

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1、散文阅读一、高考散文阅读题的解题技巧(二)整体把握:3、怎样抒情的(写景、记物、叙事)?思路(线索结构)是什么?善于捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句,更要把握文章的脉络。(一)读:1、关注题目(正副标题)、注释2、圈点勾画出中心句、标志性词语(如:因此、总之,其实等)、指代性词语(如:这样、那样、这些、那些、它们、此、其等)1、文章的中心内容是什么?2、中心思想(抒发的主要情感)是什么?4、抒情主要运用了什么表达技巧?语言有什么特色?(三)精心组织符合要求的答案。(根据题目要求善于从原文中抽取关键语句,并根据题目要求进行适当整合)本类试题,往往是要求考

2、生分析文章中某个语句或者某个部分的特定含义。高考对散文的考查是根据散文自身的特点来命制试题,通观近几年高考试题,主要有以下几种情况:1、理解重要语句的丰富含义二、解题方法点拨设题形式a、怎样理解××××××在文中的含义b、第×、×段都出现了×××,请分别指出它们在文中的具体含义”等。A.关键句的含义。包括文眼句、中心句、总结句、过渡句等。其答题对策是:通读文段,定位释义。首先准确判断语句的位置及其作用:首括句,概括段意或总领全文;总结句,总结文段或全文;过渡句,承上启下;中心句,揭示中心,深化主题。其次,解释具体含义。解题思路:解答此类题目,根据语句的不同类型,可以

3、采用三个对策:B.哲理句的含义。首先,分析其字面语意,即“句表意”;其次,分析其在特定的语言环境中产生的临时语意,即“句内意”;最后分析其言外之意,即“句外意”。具体答题步骤:表面意思+句内意思+言外之意(课堂巩固-18)(触摸高考-5、课堂巩固-8)C.修辞句的含义。指有特殊表达技巧及效果的语句。其对策是:确定技巧,还原本意。先确定表达技巧;再将句子还原,即将句子中的技巧还原成明白浅显的语言。具体答题步骤:修辞手法+用浅显语言表述出来(课堂巩固-15)解答此类题目,还要注意两个原则:1.依据整个文章体现出来的情感分析语句的含义,不能架空,不能偏离。2.依据上下文的

4、具体语言环境和文章的写作背景来理解语句的含义,考生要特别留意文章后面的注释。2、分析文章语言特点本类试题,往往是要求考生分析文章的语言特点,或文中某个语句(某个部分)的特点。设题形式a、结合文中××××××语句,简要说明这篇散文的语言特点b、××段在文中的作用和写作特点是什么?请加以评析”。C、本文语言有什么特点,结合文章内容进行概括分析等1.明确题目所问的是语言(风格、表达、句式等)哪方面的特点。常见语言风格特点的用词主要有:凝练、简洁质朴、深刻隽永、富于哲理;优美、诗情画意、清新明丽;灵活、风趣诙谐、奔放自如、近于口语等。部分重要作家散文风格2.归纳出语言特点。

5、3.结合相关语句进行分析。4.语言对传达主旨的表达效果。解题思路:答题模式:语言特点+在文中具体体现+表达效果(课后强化-4)部分重要作家散文风格鲁迅:观察冷峻,讽刺辛辣,批判严峻。巴金:真挚朴实,富有激情,寓深刻于平淡。季羡林:“形式似散,经营惨淡”,本色天然,朴实无华,小中见大。冰心:清婉明丽。秦牧:知识丰富,观察细致,构思精巧,文采精丽。李乐薇:写景优美,诗情画意,超凡脱俗。林清玄:恬淡自然,蕴涵哲理;醇厚浪漫,宽容博爱;朴素浅易。贾平凹:清淡古雅。毕淑敏:比喻形象,文笔流畅,情感真实,富含哲理。史铁生:沧桑内敛。余秋雨:语言通俗,散文小说化;篇幅宏大,取材广

6、泛,写法自由,文情并茂;描写、记叙、抒情与议论水乳交融,充满睿智与情趣,富含哲理。杰出散文家的语言又各具不同的语言风格特点,而同一个作家的作品,又因内容而异,故在答题时要结合文章内容及相关注释或背景,细心比较分析。3、重点语段作用题(针对文章中段落的作用命题)(1)确认指定段落在行文中的位置。(2)明确段落的作用文中重点语句或重点段落在文中的作用一般有两点:一是内容上的作用,结合文章内容多角度思考分析:①内容的充实作用;②主题的深化、升华作用;③寄托作者的思想感情作用等。二是结构上的作用:①开头:统摄全篇,领起下文,渲染气氛,奠定基调,制造悬念,推动情节发展作用;②

7、中间:过渡照应的勾连,承上启下作用;③结尾:呼应前文,深化升华主旨,卒章显志作用。(3)明确答题的方向(一般从结构和内容两个方面入手)答题格式:结构(包括表现手法)作用+内容作用(表现什么内容,抒发什么感情)。(触摸高考-1、课堂巩固-2)解题思路:4、表达作用题A、人称表达类可以针对某一人称的运用命题,也可以针对行文中人称的变化命题,或者针对称谓的变化命题。(1)确认人称的运用或变化。(2)了解每一种人称的作用,明确答题的方向。第一人称便于直接抒情能使读者产生一种真实、亲切的感觉;从作者方面来说,它更便于直接表达作者自己的思想感情。第二人称呼告抒情更强烈感人第

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1、散文阅读一、高考散文阅读题的解题技巧(二)整体把握:3、怎样抒情的(写景、记物、叙事)?思路(线索结构)是什么?善于捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句,更要把握文章的脉络。(一)读:1、关注题目(正副标题)、注释2、圈点勾画出中心句、标志性词语(如:因此、总之,其实等)、指代性词语(如:这样、那样、这些、那些、它们、此、其等)1、文章的中心内容是什么?2、中心思想(抒发的主要情感)是什么?4、抒情主要运用了什么表达技巧?语言有什么特色?(三)精心组织符合要求的答案。(根据题目要求善于从原文中抽取关键语句,并根据题目要求进行适当整合)本类试题,往往是要求考

2、生分析文章中某个语句或者某个部分的特定含义。高考对散文的考查是根据散文自身的特点来命制试题,通观近几年高考试题,主要有以下几种情况:1、理解重要语句的丰富含义二、解题方法点拨设题形式a、怎样理解××××××在文中的含义b、第×、×段都出现了×××,请分别指出它们在文中的具体含义”等。A.关键句的含义。包括文眼句、中心句、总结句、过渡句等。其答题对策是:通读文段,定位释义。首先准确判断语句的位置及其作用:首括句,概括段意或总领全文;总结句,总结文段或全文;过渡句,承上启下;中心句,揭示中心,深化主题。其次,解释具体含义。解题思路:解答此类题目,根据语句的不同类型,可以

3、采用三个对策:B.哲理句的含义。首先,分析其字面语意,即“句表意”;其次,分析其在特定的语言环境中产生的临时语意,即“句内意”;最后分析其言外之意,即“句外意”。具体答题步骤:表面意思+句内意思+言外之意(课堂巩固-18)(触摸高考-5、课堂巩固-8)C.修辞句的含义。指有特殊表达技巧及效果的语句。其对策是:确定技巧,还原本意。先确定表达技巧;再将句子还原,即将句子中的技巧还原成明白浅显的语言。具体答题步骤:修辞手法+用浅显语言表述出来(课堂巩固-15)解答此类题目,还要注意两个原则:1.依据整个文章体现出来的情感分析语句的含义,不能架空,不能偏离。2.依据上下文的

4、具体语言环境和文章的写作背景来理解语句的含义,考生要特别留意文章后面的注释。2、分析文章语言特点本类试题,往往是要求考生分析文章的语言特点,或文中某个语句(某个部分)的特点。设题形式a、结合文中××××××语句,简要说明这篇散文的语言特点b、××段在文中的作用和写作特点是什么?请加以评析”。C、本文语言有什么特点,结合文章内容进行概括分析等1.明确题目所问的是语言(风格、表达、句式等)哪方面的特点。常见语言风格特点的用词主要有:凝练、简洁质朴、深刻隽永、富于哲理;优美、诗情画意、清新明丽;灵活、风趣诙谐、奔放自如、近于口语等。部分重要作家散文风格2.归纳出语言特点。

5、3.结合相关语句进行分析。4.语言对传达主旨的表达效果。解题思路:答题模式:语言特点+在文中具体体现+表达效果(课后强化-4)部分重要作家散文风格鲁迅:观察冷峻,讽刺辛辣,批判严峻。巴金:真挚朴实,富有激情,寓深刻于平淡。季羡林:“形式似散,经营惨淡”,本色天然,朴实无华,小中见大。冰心:清婉明丽。秦牧:知识丰富,观察细致,构思精巧,文采精丽。李乐薇:写景优美,诗情画意,超凡脱俗。林清玄:恬淡自然,蕴涵哲理;醇厚浪漫,宽容博爱;朴素浅易。贾平凹:清淡古雅。毕淑敏:比喻形象,文笔流畅,情感真实,富含哲理。史铁生:沧桑内敛。余秋雨:语言通俗,散文小说化;篇幅宏大,取材广

6、泛,写法自由,文情并茂;描写、记叙、抒情与议论水乳交融,充满睿智与情趣,富含哲理。杰出散文家的语言又各具不同的语言风格特点,而同一个作家的作品,又因内容而异,故在答题时要结合文章内容及相关注释或背景,细心比较分析。3、重点语段作用题(针对文章中段落的作用命题)(1)确认指定段落在行文中的位置。(2)明确段落的作用文中重点语句或重点段落在文中的作用一般有两点:一是内容上的作用,结合文章内容多角度思考分析:①内容的充实作用;②主题的深化、升华作用;③寄托作者的思想感情作用等。二是结构上的作用:①开头:统摄全篇,领起下文,渲染气氛,奠定基调,制造悬念,推动情节发展作用;②

7、中间:过渡照应的勾连,承上启下作用;③结尾:呼应前文,深化升华主旨,卒章显志作用。(3)明确答题的方向(一般从结构和内容两个方面入手)答题格式:结构(包括表现手法)作用+内容作用(表现什么内容,抒发什么感情)。(触摸高考-1、课堂巩固-2)解题思路:4、表达作用题A、人称表达类可以针对某一人称的运用命题,也可以针对行文中人称的变化命题,或者针对称谓的变化命题。(1)确认人称的运用或变化。(2)了解每一种人称的作用,明确答题的方向。第一人称便于直接抒情能使读者产生一种真实、亲切的感觉;从作者方面来说,它更便于直接表达作者自己的思想感情。第二人称呼告抒情更强烈感人第

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