《春江花月夜》教案1.doc

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1、《春江花月夜》教案一、课题：民族管弦乐曲《春江花月夜》二、课型：欣赏综合课三、课时：1四、年级：高一年级五、教具：钢琴、录音机、磁带、实物投影仪、多媒体设备、大歌单等六、教学目的：1、通过欣赏，让学生了解我国的优秀音乐文化的悠久传统，培养学生热爱祖国优秀音乐文化的感情。2、引导学生从旋律创作上的特点去感受、分析、理解作品所表达的意境，培养学生的音乐鉴赏能力和想象能力。3、通过学生的音乐创作，音乐实践活动的参与和表演，培养学生的创新意识和实践能力。4、通过演唱《春江花月夜》歌曲，加深学生对中国民族音乐的意境和神韵的理解与把握。七、教学内容：1、欣

2、赏演唱《春江花月夜》主题，了解“鱼咬尾”的创作手法。2、欣赏其它乐段，了解“换头合尾”的创作手法。3、学生音乐实践与音乐创作，并展示成果。4、演唱歌曲《春江花月夜》。八、教学理念：近几年来，通过对《音乐新课标》的学习、实践、体会、分析，对普通高中音乐欣赏课作一些探讨、尝试很有必要。本节课突出以音乐审美为核心，以激发学生的兴趣爱好为动力，面向全体学生，同时又注重不同层次的学生的个性发展，采取多种教学形式和教学手段，引导学生积极参与音乐实践与音乐创造，鼓励他们主动探究并对所听音乐有独立的感受与见解九、作品分析：《春江花月夜》是一支典雅优美的民族管弦

3、乐曲，作品以优美动听的旋律，流畅多变的节奏，细腻巧妙的配器，生动形象地描绘了江南月夜的迷人景色。《春江花月夜》原是一首琵琶独奏曲，又名〈〈夕阳箫鼓〉〉，后人根据乐曲富有诗情画意的意境，给它起名为：“春江花月夜”，全曲共十段，由于每段结尾基本相同，因此在民间音乐创作中，这种手法叫“换头合尾”。十、教学方法：1、聆听为主，以观看、演唱、讨论等形式的参与相结合。2、引导学生从感性入手，逐步上升到理性，感受音乐的意境。61、充分利用录音、录像、投影等现代教育手段。2、演唱歌曲，深化体验。十一、教学重点：感受音乐主题所表达的意境及旋律创作上的特点。十二、

4、教学难点：学生即兴旋律创作及展示。十三、教学过程：教学过程教学内容教学手段6教学过程（一）、导入学生先看一段民族管弦乐演奏的实况录像。问：看见了什么？引入课题。视听（二）、出示课题：高中音乐欣赏课《春江花月夜》多媒体展示（三）、新课教学1、请学生看书P21，了解作品的内容、结构、创作特点等，为欣赏作准备。2、老师简介作品的内容、结构。3、欣赏：欣赏之前，先提出问题：2—这一乐句在全曲中共出现了几次？出现在每段的什么位置？4、完整欣赏、聆听全曲，让学生初步感受音乐，欣赏完后完成欣赏报告。5、分段欣赏：1）、欣赏引子部分，并完成欣赏报告。2）、欣赏

5、第一段江楼钟鼓（音乐主题）A、聆听找出乐句之间有什么特点？B、演唱体会音乐的意境读讲听析练听练唱（四）、音乐创作实践活动：1、根据作品的两大特点（乐句之间：“鱼咬尾”；乐段之间：“换头合尾”），用12356五声音阶创作一段音乐，结束句用“换头合尾”。2、展示学生的创作成果（投影）1）演唱2）学生评价学生创作展示成果（五）、演唱歌曲《春江花月夜》1、记住音乐主题2、深入体会音乐主题所表达的意境及内涵。唱（六）、巩固教学，再次聆听音乐主题，让学生在悠扬的乐曲声中结束本课。十四、教学后记：今天我们欣赏了中国民族管弦乐曲《春江花月夜》，它不但使我们领略

6、到中国民乐的魅力，而且使我们更加认识了中国民乐的神韵。学生通过聆听、演唱、参与，充分体现了新课程理念，培养了学生自主、合作、探究的能力。在教学过程中，紧紧抓住从听觉感受和情感体验入手，尽可能激发学生积极主动地，全身心全方位地参与到音乐实践活动中，同时，采用分层教学，让每位学生都以自己独特的方式参与到音乐审美体验中去，从而提高他们的审美情趣。6《春江花月夜》欣赏报告一、选择题（欣赏完全曲后作答）1、《春江花月夜》是用什么乐器演奏的（）A、中国民族管弦乐器B、西洋管弦乐器C、现代电声乐器2、该曲的音乐主题旋律是由几个音写成的（）A、12345B、1

7、2356C、12345673、该曲的调式是（）A、民族调式B、西洋调式4、该曲是什么调（）A、G大调B、G宫调C、A商调5、该曲中的2—这一乐句在全曲中共出现了几次（）A、5次B、6次C、7次6、第5题中的这一乐句出现在每段的什么位置（）A、段首B、段中C、段尾7、这种创作手法叫（）A、换头合尾B、合头换尾C、鱼咬尾8、《春江花月夜》的主题音乐中，乐句与乐句之间的创作特点是（）A、重复B、模进C、鱼咬尾9、从全曲来听，整首乐曲的速度是（）A、中速B、快速C、慢速10、从全曲来听，整首乐曲的旋律有何特点（）A、铿锵有力B、古朴典雅C、凄惨悲凉11

8、、从全曲来听，整首乐曲的节奏有何特点（）A、平稳舒展B、明快紧凑C、自由松散12、《春江花月夜》的曲式结构是（）A、奏鸣曲式B、回旋曲式C、变奏曲式1